初中作文中引用意识教学有效性探微

在语文习作中引用意识占重要地位，但现今初中生的引用意识在自觉应用和后天培养上却有着不同程度的缺陷，一定程度上证明，当前作文的引用意识教学有效性有所缺失。对于此种现象，初中生应提高对引用意识的正确认知；教师应采取循序渐进的方式完善学生的自主引用意识，提高教学的有效性是问题的关键。

核心素养下培养学生数学应用意识探究

随着教育体制的改革,核心素养下的数学教学已不再以讲课和刷题为主要组成要素。核心素养要求教师在讲授基础知识的过程中提升学生的数学综合能力,其中数学应用意识是核心素养的基础也是关键。文中从创设教学情境、联系生活经验、借助教具、运用游戏教学等方面阐述小学教师应该如何提升学生的数学应用意识,从而提高学生的数学核心素养。

学习者学术英语写作中的引用行为研究

本文探讨二语学习者学术英语写作中的引用行为。基于对学习者文本的量化分析和访谈,在文本借用的框架中考察研究生课程论文写作中的引用程度、发展变化和影响因素。研究发现,学习者在文献使用中总体引用程度较低;高年级和低年级在引用程度上有显著差异,表现为直接引用和释义引用的显著差异。影响学习者引用行为的主要因素是引用意识和学科知识。结果显示,文献使用中的引用行为是一个发展过程,提高学习者的引用意识须要加强学科知识和引用意识。本研究对学术英语写作教学有一定启示。