科技论文引言写作的注意事项

引言,是论文主体部分的开端,又称为前言、概述、绪论等。内容应当包括本研究的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、研究设想和实验设计、预期结果和意义等。其目的是引导读者进入论文主题,帮助读者理解论文内容。引言的写作质量,

硕士研究生英语学术论文引言写作体裁教学法研究

撰写英语学术论文对于刚刚步入科学研究领域的硕士研究生来说是一项艰巨的任务,尤其在学术语篇体裁结构的掌握方面。体裁分析理论和Swales的“三语步”模式,以研究生学术论文引言英语写作为例,通过对引言的体裁特征和语步实证分析具体展示如何将体裁教学法应用到硕士研究生学术论文写作教学中,引导硕士研究生在参与解读分析学术语篇过程中培养他们的体裁意识,进而掌握英语学术论文写作的规律,为提高高等农业院校硕士研究生的英语学术论文的写作能力提供有价值的参考。

中外学者期刊论文引言写作的对比研究:元话语视角

元话语是构建学术语篇连贯的重要手段,它充分体现了读者与作者互动的言语表达方式,也反映了二者与语篇的关系。虽然对元话语的理论研究还没有完全成熟,但也是写作研究中必不可少的一项内容。文章选取了中西方学者论文各25篇作为语料,以Hyland的元话语理论为研究框架,通过对比分析中外学者期刊论文引言部分中元话语的比例、共同点与不同点,指出中外学者在过渡类元话语、依据类元话语、限定成分元话语和承诺标记元话语的使用方面比较相似,而在增强标记元话语、自我指称元话语的使用方面存在着很大的不同。同时发现,元话语在学术论文写作中具有一定的重要性,研究期望对今后中国学者的引言写作提供有效的帮助。

学术期刊论文引言写作规范

引言是一篇学术论文必备的结构,其写作的主要目的是"简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等",即是要在充分的文献调查后,弄清目前他人在这个问题上进行了怎样的研究,研究到了什么程度,缺点和不足在哪里;本人研究这个题目是否有价值、有意义,准备采取什么样的办法、角度来进行研究,自己是如何改进的,创新点在哪里?从而引出下文。

引言写作时的注意事项

1 引言不宜写得太长或太短，一般不要超过300字，故在语言和写法上要求高度精练，开门见山，抓住中心，言简意赅，生动而有吸引力，切忌空话大话、长篇大论。2 交待背景材料时，勿作详细的历史回顾和综述，不应对主题作广泛的评论，也不宜引用过多的参考文献（最好不超过3条），仅需列出最主要的参考文献。

科技论文引言写作规范

引言又称前言、导言、序言、绪言、绪论,它是一篇科技论文的开场白,由此引出正文,所以写在正文之前。1）引言应言简意赅,内容不得繁琐,文字不可冗长,应能对读者产生吸引力。学术论文的引言根据论文篇幅的大小和内容的多少而定,一般为200~600字,短则可不足100字,长则可达1 000字左右。2）比较短的论文可不单列“引言”一节,在论文正文前只写一小段文字即可起到引言的效用。3）引言不可与摘要雷同,不应写成摘要的注释。

科技论文引言写作的注意事项

引言,又称前言、概述、绪论等,是论文主体部分的开端,它向读者交代本研究的来龙去脉,引导读者阅读和理解全文。引言的内容应包括:本研究工作的背景;相关领域前人研究的历史、现状、知识空白(如结论存在矛盾等);研究目的、理论依据、所作假设、要解决的问题、目的意义等。其目的是引导读者进入论文主题,帮助读者理解论文内容。

动态评估视域下英语教育硕士学术论文引言写作干预模式探究

在指导教育硕士学术论文撰写的实践中发现,引言部分随意杜撰现象普遍,质量欠佳现象已广泛存在。目前国内外鲜有涉及引言撰写的实证研究,本研究借鉴动态评估理论,整合该理论的“干预式”“交互式”两种模式,搭建以动态评估理论为基础的引言写作干预四阶段模式,旨在评估该模式对提高英语教育硕士论文引言写作能力的效果,以期为学生引言撰写提供帮助。研究结果表明,被试在引言写作的内容逻辑思辨能力、结构规范、语言学术化程度等方面均有不同程度的提高。

语篇分析视角下学术论文引言中的衔接与连贯

引言的写作,它相当大程度地影响学术论文的质量。文章从语篇衔接与连贯的视角,对两篇中、英文作者的学术论文的英文引言进行分析比较,论述了怎样运用语篇衔接来高效率完成引言。

中国非英语专业博士生引言写作中的主位选择研究

本研究采用系统功能语言学的主位结构理论和语料库研究方法,对比分析中国非英语专业博士生与本族语专家引言写作中主位选择的特征。研究表明,中国博士生和本族语专家使用主位的总体频率和方式存在明显异同。两者对各类主位比率的分配倾向趋于一致,但中国博士生过多使用语篇主位和人际主位。在主位实现形式方面,两者采用的语言策略均具有多样性和灵活性,但选择各类主位的功能各不相同:中国博士生过分依赖语篇主位而导致文章表述冗余繁琐,过于注重引证权威而隐藏自我立场,突显研究背景而弱化引言的主题重点;而本族语专家以引言的体裁特点及衔接的需要为基础,适时选择语篇主位,善于直接客观地表明作者态度,注重发挥标记性主位的衔接功能从而层层推进研究理据。

小学语文阅读与写作教学结合路径探究

在小学语文教学中,阅读与写作作为培养学生语言能力和思维品质的重要途径,其内在联系与相互促进的作用不容忽视。本文旨在探讨小学语文阅读与写作教学的内在关系,分析两者结合的教学价值,并在此基础上提出有效结合阅读与写作的教学策略,以期提升小学生的综合素养。通过文献综述、案例分析及教学实践,本文揭示了以读促写、融读于写的教学模式对提高学生读写能力、拓宽训练维度及培养读写一体思维的重要作用。

世界史学术论文引言写作要素初论

一引言史学论文引言写作要素是史学论文写作规范的重要内容,掌握世界史学术论文引言写作基本要素则是世界史学者必备的技艺和修养。史学论文写作规范是指作为历史科学研究活动的史学论文写作中"一些属于共同性的东西",是"写作史学论文要共同遵循的一些基本的要求"(李振宏:《史学论文写作规范》,杨玉圣、张保生主编:《学术规范导论》,北京:高等教育出版社2004年版,第121页)。

医学论文引言写作存在的一些问题

医学论文引言是全文的开场白，用以“阐明论文的目的，概述该研究或观察的理论基础。”也就是说，引言的作用是提纲挈领，让读者在阅读文献时，能够从引言中了解研究的主旨和目的以及研究的背景。对于一些没有文摘的论文，引言还起到一定的引导作用，

论文科硕士研究生的学术论文写作——基于湖北某省属高校文科硕士研究生引言写作的调查

学术论文引言的优劣一定程度上关系到整篇论文的质量,然而在读硕士研究生撰写论文时往往忽略引言的作用,导致论文写作质量不高。为了解在读硕士研究生对学术论文引言写作规范的认知程度及存在问题,通过咨询专家及梳理文献,自制"研究生学术论文引言写作规范调查问卷",对湖北某省属高校文科在读硕士研究生进行调查,结果显示:(1)对引言内容、结构、语言等写作规范的认知程度较低,仅达到50%;(2)引言写作存在诸多问题,如引言结构不清晰、语言使用不规范等;(3)70%虽意识到引言写作存在问题,但并未采取行动以解决引言写作问题;(4)期望培养单位开设相应的学术论文写作课程。

非英语专业博士生学术引言写作文献引用能力研究——以经济与工商管理专业博士生为例

文献引用能力与国际发表能力密切相关。博士生是我国发表国际期刊文章的主力军,国内鲜有实证研究涉足非英语专业博士生的文献引用能力。本研究基于文本分析和半结构化访谈,依托Li&Zhang(2021)文献引用能力框架,对比分析中国非英语专业博士生和国际期刊作者学术引言写作的引用特征。语料选自经济与工商管理专业博士生与同领域国际期刊作者的引言文本。研究发现,博士生与期刊作者的引用内容、作者立场、引用功能以及引用类型存在共性与差异。两者引用内容的选取高度契合,倾向表达中性的立场。博士生过度依赖支持功能,而应用和赞同功能的使用少于期刊作者。两者虽以非融入式引用为主,博士生使用支配式和识别式动词频率颇多,国际期刊作者则灵活运用多种引用类型。本研究能为学术英语写作教学中提升学习者文献引用能力带来一定的启示。

引言写作的注意事项

引言不宜写得太长或太短，一般不要超过300字，故在语言和写法上要求高度精炼，开门见山，抓住中心，言简意赅，生动而有吸引力，切忌空话大话、长篇大论。交待背景材料时，勿作详细的历史回顾和综述，不应对主题作广泛的评论，也不易引用过多的参考文献（最好不超过3条），仅需列出最主要的参考文献。不要涉及本研究将要报道的资料和结论。“国内外尚未见报道”、

初中英语应用文写作中的项目化学习巧用研究

引言写作是英语教学中比较重要的一个维度。随着信息化技术的高度发达,当前初中英语应用文写作的内涵越来越丰富,涉及教育、体育、文化、科技、生态、生活等多个领域,而且近几年中考英语中关于应用文写作的题材越来越灵活,而且与现代化信息技术的关联程度越来越高。在这样的大环境下,急需教师围绕写作话题来设计出丰富多彩的英语应用文写作活动,让学生围绕写作活动来探索写作,这样可以让整个写作的效率和价值大幅度提升。

学术论文引言的结构模型化研究

为使引言的写作和编辑加工结构化,对学术论文引言的功能进行了系统分析。认为引言的结构应由2个层次5个要素组成。运用科技编辑结构模型化方法建立了学术论文引言的层次和要素基本结构模型,使引言更能体现出学术论文的创新性和科学性。在编辑实践中可拿论文的引言和基本结构模型进行比较,找出不同点,再对引言的残缺结构进行优化处理,可使引言的写作和编辑加工更具规律可循和方便操作。