浅谈初中物理“引课”情境的创设

俗话说，好的开始是成功的一半。教学也是如此。心理学研究表明：学生接受的信息量和思维活动与情绪有极大的关系，情绪高涨、精神愉快，则记忆增强，接受的信息量多，思维也活跃；反之，则情绪低落，精神不振，记忆力会大大降低，接受能力也会有所下降。文章结合教学，探讨巧妙引课，吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣和思维积极性的教法实践。