品味语文大师的引课艺术

理想的语文课堂如同一首美妙的乐曲,而扣人心弦的开场白更如这首交响乐中精彩的引子,以其精妙绝伦、缥缈自由吸引学生和老师,给人带来艺术的享受.2003全国"新课程新课堂"教学展示活动中,来自大江南北的语文大师风格迥异,各树一帜,他们或幽默风趣,谈笑风生;或温文尔雅,如阳春白雪,沁人心脾;或慷慨激昂,如澎湃大江,荡人心魄.然而,他们精彩的课间聊天艺术,创设了一个个民主、平等、和谐的教学氛周,融洽了师生关系,增强了师生间的亲和力.同时,这些看似海阔天空的闲聊活动,却渗透大师浓浓的人文关怀,于潜移默化间启迪人、引导人树立正确的价值观、世界观和人生观.

《科学》教学引课的艺术

课堂教学是教师引起、维持与促进学生学习行为的一种探究活动。引课作为课堂教学的起始,它是承上启下、促进教学任务完成的一个重要环节。引课的好坏,直接影响学生学习、探究、进取的和谐气氛。因而,本文从学生心理的基本特点、引课应遵循的一些教学原则,联系自己平时的教学实践,提出一些符合学生学习心理的引课方法。旨在与大家共同探讨,如何改进学生的学习方式,转变教师的教学理念,提高教学效益。

浅谈职高学校政治课的引课艺术

一个逻辑混乱，语言无序的引课，是不可能吸引学生对于这堂课的兴趣，反而会把学生吓到千里之外，直接对本堂课产生排斥心理，教育家季米良捷夫说过：“教师不是传声筒，把书本的东西传达出来；也不是照相机，把现实复写下来，而是艺术家和创造者。”引课是一门艺术。而语言是教学过程中情感交流和知识传承的主要工具和手段，因此，引课的艺术很大程度上体现为教学语言的艺术。