小学数学阅读能力的培养初探

教学实践表明,数学语言发展水平低的学生的数学理解力也差,思维转换慢,理解问题时常发生困难和错误。而数学成绩较好的学生对数学语言都有较好的理解力,能正确地理解和获取各种数学信息。要提高学生的数学学习能力,使数学课程目标得到落实,就必须加强数学阅读能力的培养,提高学生领会和理解数学语言的能力。

浅析如何做好90后大学生的培养工作

现如今,在校大学生主体基本上是90后,社会上对90关注渐渐增多,原因是不少90后的行为举止常常能在社会上引起反响。主要是90后身上有着这个时代的鲜明个性。社会上对90后也有各种各样的评价,褒贬不一。但不可否认,90后的确引起了社会的高度关注,90后作为祖国未来的希望,怎么样把90后大学生培养成祖国的栋梁,应是家长,老师,社会需要思考的问题。

例谈基于认知、实践和运用的小学英语教学模式

基于认知、实践和运用的小学英语教学模式包含四个教学步骤：引起关注、学习新知或链接、练习实践以及汇报展示。该模式以活动为中心，以汇报展示为任务驱动，能有效提高学生的综合语言运用能力，培养学生的学习兴趣和自信心。