体育教学中“引趣法”运用之分析

长期以来，体育教学受应试教育的影响使许多学生对体育课逐渐失去了兴趣和应有的热情。针对学生存在的普遍问题，本文进行了分析与研究。

在地理教学中巧妙运用“引趣教学法”

新课标理念指导下,改变旧有的学习模式,倡导积极、主动的学习方式,在引入过程中激发兴趣,使学生从被动的学到主动的学。

初中语文趣味教法浅析

一个好的语文教师，就必须不断提高自己的业务素质，丰富自己的知识，而且还要能侃侃而谈，有蔑好的表达能力，这样才能搞好乐中施教，提高教学质量。因此，对初中生语文兴趣的激发是一重要的工作，它需要通过多种形式的教学方法。

初中语文趣味教法浅析

好的语文教师,就要必须不断提高自己的业务素质,丰富自己的知识,有良好的表达能力,这样才能搞好乐中施教,提高教学质量。因此,对初中生语文兴趣的激发是一重要的工作。

实施快乐体育的几种教学方法

快乐体育是学校愉快教育的重要组成部分 ,它能有效地实现体育教学中感性形式和理性形式的有机统一 ;笔者从体育教学的实际出发 。

浅谈中学语文的兴趣教学

兴趣是语文学习的基础和前提,是推动语文学习的一种最实际的内在动力."知之者不如好之者,好之者不如乐之者!"可见,要让学生体会到"语文是最有魅力的课"、"学语文真快乐",必须在教学实践中注意培养和提高学生学习语文的兴趣.

体育课中应注重培养学生的体育兴趣

育兴趣是人们力求积极和优先从事活动的心理倾向，它是参与体育活动需要相互联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣，他就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验，所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一，他影响着人们参与的具体活动方向和强度。

浅谈“探究式谈论教学法”在高校课堂中作用和地位

本文探讨了“探究式谈论教学法”在高校课堂中作用和地位以及如何把探究式教学法融入高中科目教学中，主要有：体验探究法，激趣引题探究法、实物形象探究法等。

基于中药技能大赛的天然药物学基础课程教学和实验模式改革

目的探索更为有趣、更为理想的天然药物学基础课程教学模式和实验模式,提高学生中药技能大赛竞赛能力。方法随机抽取同年级的两个班级作为实验组和对照组,其中实验组采用趣味教学法中的谐音联想记忆引趣法教学模式、采用学生自主型的实验开放模式;对照组则采用传统的讲授法教学模式和实验教学模式,进行理论教学和实验教学,并以教学效果调查问卷记分、期末成绩、技能考核及学生满意度调查结果作为观察指标,经统计学处理后,评估两组的教学效果。结果实验组的教学效果调查问卷记分、期末成绩、技能考核及满意度调查结果均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论与传统的讲授法教学模式和实验教学模式相比,趣味教学法中的谐音联想记忆引趣法教学方案和学生自主型的实验开放模式更能提高学生的学习兴趣及其主动学习的能力,增强学生对中药功效及中药性状鉴别的识记和掌握,从而提升学生中药传统技能大赛竞赛能力。

掀开精彩的序幕——浅谈语文课堂导语设计艺术

良好的开端是成功的一半，导语是一堂课成功的奠基石。本文遵循学生的心理特征和语文课堂教学规律，对导语设计方式进行粗线条的罗列，认为精彩的导语是激起学生共鸣的重要艺术手段。是开山的第一炮，打鼓的第一槌，能积极地发挥教师的主导性，学生的主动性，有效提高课堂效率。

讲究开讲艺术 提高教学质量

开讲是课堂教学的首要环节。本文试就开讲的方式方法进行了归纳总结,旨在探讨开讲艺术的规律, 提高教学艺术。