高校中外合作办学优质教育资源引进的问题与对策

高等教育已经被推上了国际舞台,在机遇和挑战并存的形势下,如何通过中外合作办学,大力引进和利用优质教育资源,是需要深入思考和进一步实践的重要问题,也是发展和规范中外合作办学的核心问题之一。

中外合作办学模式下优质教育资源引进研究

文章首先说明了中外合作办学模式下引进优质教育资源的意义,然后分析了优质教育资源的引进措施,同时指出了优质教育资源引进的保障措施,以便可以促进高等教育教学水平的进一步提升。

关于加大中外合作办学改革力度的思考

中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构的活动,其核心在于引进国外优质的教育资源,迅速提升我国高等教育的水平和档次。在短短10多年中,中外合作办学发展迅速,成绩斐然,然而也存在不少急待解决的问题,必须加大力度,深化中外合作办学的改革:一是解放思想,更新观念;二是开展多种形式合作办学,实质性地引进国外优质教育资源;三是消除影响外资投入的政策性障碍,积极推行“教育股份合作制”的新机制;四是“引进来”、“走出去”,拓展国际国内教育市场;五是应当允许世界知名大学来华独立举办分校,把世界知名大学“搬”到中国来。

本科层次中德合作办学现状及特点分析

本文以我国25所高校与德国24所大学合作举办的6个本科层次的中德合作办学机构和开展的27个合作办学项目为研究对象,分析了中德合作办学的特点。分析发现,中德合作办学经过十多年的发展,引进了德国应用科技大学的培养模式及德国高校优质教育资源,逐步实现了优质教育资源本土化,切实培养了一大批能熟练运用德语的工程技术型人才。在今后中德合作办学工作中,国内高校需进一步开发德国高水平大学海外办学的主动性,谨慎选择教学语言,防止连锁店式办学现象的出现。

加强国际合作与交流推动学分制改革的几点思路

学分制的实施必须建立在新的教育观念，高质量的教学课程，现代化的教学、管理手段和严谨、具有活力的管理办法之上。通过加强国际合作与交流，有利于加强国际优质教育资源的引进工作；有利于提高教学管理水平和改建师资队伍。这将有力地推动我校学分制改革的顺利进行。