高校引进教师薪酬激励动态模型研究

实施全面薪酬激励可以激发高校引进教师教学科研工作的热情,有助于提升学校的办学实力。从管理参与程度、专业化程度、入职时间三个维度来描述高校引进教师职业发展动态,并构建了TMS模型,据此设计了高校引进教师全面薪酬激励的动态模型,指出了非经济性薪酬激励对引进教师的重要作用。

柔性引进教师:解决农村基础教育师资短缺的途径

在农村向现代化和城市化迈进的今天 ,农村基础教育的地位日益凸现 ,其师资队伍的建设也迫在眉睫。但当前农村基础教育师资状况令人担忧 :师资短缺、教师流失、质量低下。笔者提出柔性引进教师的措施来解决农村基础教育师资短缺的现状 ,并对其可行性及现实意义作了分析。

应用型本科高校新引进教师科研情况分析与管理对策研究——以常熟理工学院为例

选取常熟理工学院2012-2016引进的具有博士学位或副高以上职称的科研人员,考察了他们在承担科研项目、发表论文、获得专利等科研活动中的表现,从首次科研活动的时间分布、年龄分布、入职时长等角度进行了分析,提出了应当重视高层次应用型人才引进、加快引进人才成长速度、加强引进人才重点培育工作、逐步建立引进教师科研业务发展的管理与服务体系等对策建议。

高职院校中企业引进教师的适应性:内涵、问题表征与对策--基于组织认同理论的视角

面向“十四五”,增强适应性是职业教育发展的重要目标。从企业引进教师是职业教育类型地位确立以后高职院校师资队伍建设的关键。根据组织认同理论,企业引进教师适应性的理论内涵包括思想认同、能力胜任、情感投入三个方面。但通过考察发现,从企业引进教师还存在一些适应难题,主要表现为组织行为上教学与科研的不适应、组织情感上人际关系的不适应、组织认知上管理理念的不适应。为此,可在入口阶段、起始阶段、过程阶段、结果阶段分别通过加强企业引进教师的招聘工作、建立针对性的新教师培训体系、强化对企业引进教师的培训管理、建立完善的科学评价制度体系来提升企业引进教师的适应性。

政策工具视角下高职院校博士学位教师引进政策研究——基于60份政策文本的量化分析

在高职院校积极追寻高质量发展的背景下,博士学位教师引进与发展成为高职院校的关注重点。基于政策工具视角,搭建以院校、地区、政策工具为基础的高职院校博士学位教师引进政策分析三维模型,运用政策文本量化分析方法,剖析我国高职院校博士学位教师引进政策中政策工具选择的类型结构及所存在的问题,揭示不同地区、院校政策文本中政策工具选择价值取向。研究发现,当前我国高职院校博士学位教师引进政策需求型工具使用重基础轻专业,引进需求设计明确但不具体;供给型政策工具使用重保障轻发展,引进供给保障充分但不持续;环境型政策工具使用重管理轻支持,引进环境建设规范但缺激励;各层级城市政策工具使用因地制宜;各类院校政策工具使用异同并存。基于此,提出应明确院校人才专业需求,实现精准引才;完善教师发展条件设置,实现持续育才;优化政策环境设计,实现柔性留才等政策优化策略,以期能为我国高职院校博士学位教师引进政策的完善与优化提供借鉴参考。

京津冀协同发展背景下的民办高校青年教师引进问题与对策研究

京津冀协同发展背景下,为民办高校的可持续发展提供契机,而可持续发展需要有高质量的师资队伍作为 支撑,青年教师作为师资队伍的主力军,其教育水平和教学质量对民办高校的可持续发展具有重要影响。因此,民办高 校可通过提升院校综合竞争力、拓宽招聘引才渠道、制定青年教师培养计划等方式吸引青年人才,搭建青年教师队伍, 促进民办高校教育教学水平的提升。

高职院校“企业引进教师”:问题表征及破解策略

近年来,高职院校为了优化师资队伍结构、密切校企合作关系、增强教育教学效果和提升学生岗位能力等,越来越注重"企业引进教师"的聘任工作。但目前我国高职院校的"企业引进教师"仍然存在职教认识模糊、教育知识缺乏、教学能力较弱、发展后劲不足等问题,高职院校需要通过完善岗位招聘、强化教育培训、加强团队建设、健全考核评价等促进"企业引进教师"的发展。

苏南经济发达地区“引进教师”工作现状的调查及分析

一、导言 “引进教师”是指生长于、求学于经济欠发达地区,通过多种渠道(主要为大学毕业后与用人单位进行双向选择)到经济发达地区参加教育工作的教师.改革开放以来,特别是进入二十世纪九十年代以来,经济发达地区的教育发展突飞猛进,率先普及了九年义务教育,进而步入到高中阶段教育基本普及阶段;同时,实行小班化教学也呈燎原之势.……

从校园网招聘信息看河北省高校教师引进——以河北省10所省属重点高校为例

利用校园网发布招聘信息是高校引进教师日益盛行的一种方式。本文从这个角度出发,在分析我省高校教师现状的背景下,搜集了河北省10所省属重点骨干高校的校园网教师招聘信息。发现高层次人才需求旺盛、科研指向性明显、优厚的物质待遇凸显、针对性较强是当前河北省高校教师引进的特点。并认为进一步做好教师引进工作,必须坚持以学科发展为基础、以科学规划为统领的基本原则,处理好人才培养与引进、显性信息与隐性信息、高校与其所在区域以及其他引进方式之间的关系。

海外引进青年教师工作生活质量研究——基于模糊综合评价法的分析

本文以海外引进青年教师为调查对象,了解其当前在高校的工作生活现状,以工作生活质量的相关理论为基础,运用模糊综合评价方法,分析影响海外引进青年教师工作生活质量的因素,并剖析其原因,提出了相应的应对措施,以期为高校管理提供政策建议。

民办高职院校专业教师引进的关键因素分析和对策研究

专业教师引进是民办高职院校可持续发展、培养适应经济社会发展的高素质技术技能型人才的关键。通过对民办高职院校专业教师引进的现状和造成的影响进行分析,探析制约民办高职院校专业教师引进的关键因素,进而提出解决民办高职院校专业教师引进困难的对策。

组织认同视角下高校引进青年教师的成长路径研究

高校引进青年教师是高校未来发展的"新鲜血液"和"主力军"。研究表明,高校引进青年教师对学校的诸多"不适应"与"不认可"是其组织认同感不足引起的,其组织认同感愈低,工作满意度愈低,进而对其成长和发展产生消极的影响。通过理论研究和问卷调查深入分析高校引进青年教师的组织认同感和成长需求,据此提出组织认同视角下的高校引进青年教师三阶段成长建议。

博弈理论在高校教师引进工作中的应用

教师是高校可持续发展和开发价值最高的战略资源,教师引进工作己成为市场经济条件下高校与应聘教师之间的博弈过程。文章从博弈参与方、博弈信息、博弈双方的策略组合、博弈次序、博弈双方的收益均衡五个方面探讨高校教师引进过程中的博弈行为,确立学校在教师引进博弈过程中的应对策略,并对引进教师绩效考核进行博弈分析,以期对高校教师队伍建设工作提供参考。

引进博士教师在普通高校工作中的身心释放

随着我国教育和人才市场的发展,引进博士教师越来越多地成为普通高校的一个特殊群体,与重点高校相比,他们除获得较多的赞誉外,更多的是普通高校环境条件下的企盼和压力。通过比较分析引进博士人才在高校工作中所产生的心理和身体压力,提出了"正确解读要求,克服追求完美,制定现实目标,挖掘个人特长"的工作思想,可以有效减轻引进博士教师的身心负担,提高工作效率。

高校教师引进工作刍议

做好高校教师引进工作，是更好地为加快我省高等教育改革与发展，力争２０年基本实现现代化的关键一环，也是当前我省许多高校普遍面临而亟待解决的重大问题。做好高校教师引进工作应该采取以下措施：坚持把政治思想教育贯穿于教师引进工作的全过程；坚持质量第一，严把试用关；采取积极措施，造就良好的教师引进环境；努力提高高校教师引进工作组织部门的整体素质。

试论我国中小学教师引进政策的现状、问题和政策建议

本文通过对中小学教师引进政策的现状进行分析,探讨其中存在的问题,并分析其原因,并尝试在此基础上给出政策建议。

为说课“号脉”——重庆市万州区2007年“城区教师引进”说课有感

前不久,作为万州区"城区教师引进"体育评委之一,听了引进教师的说课,颇有感慨。其中不乏较高质量的说课,不过也有部分教师对说课有误区,甚至有些迷茫。下面就本次说课进行简析,与同仁共同探讨说课这种教研形式。

提升高校青年教师教学科研能力的思考——以江西农业大学为例

教学科研是高校各项工作的重点,青年教师既是学校教学科研的重要力量,又是学校发展的未来,青年教师必须要成为学校科研梯队的后备力量,这是高校青年教师成长的一个重要标志。就如何提高青年教师教学科研能力,进一步提升高校青年教师教学科研的整体水平进行了探析。

实现高校外语教师队伍动态稳定的思考——写在西部大开发之际

西部大开发需要外语人才 ,进而需要稳定西部高校的外语教师队伍。外语教师择业观的变化、国内外、中西部间人均实际收入的巨大差异 ,及西部高校改革相对较慢 ,是造成西部高校外语教师队伍不稳定的主要原因。要实现西部高校外语教师队伍的动态稳定 ,就必须加快西部高校的学科建设与学校发展 ,完善教师聘任合同制度 ,建立教师教学科研支持体系、建立高水平教师引进制度、建立校系领导与骨干教师联系制度 ,为稳定教师队伍提供保健因素体系。