“引进-模仿-改进-创新”模型与韩国企业技术学习的演进过程

韩国企业通过技术的引进-模仿-改进-创新,实现了自主创新和技术跨越,对我国现实发展阶段的创新型国家建设具有重要的启发和借鉴意义。本文以技术学习理论为研究基础,考察了韩国企业技术学习过程,分析了韩国半导体行业、汽车行业和电子行业的技术学习路径,构建了基于技术学习的知识创新过程模型,最后提出了值得中国企业研究和借鉴的地方。

从信达雅、看易写到模仿-借用-创新——必须重视实用翻译理论建设

本文指出,实用翻译理论发展远远落后于实用翻译实践。文章总结了自严复提出"信达雅"翻译理论之后,实用翻译研究与理论发展情况,认为"看译写"与"模仿-借用-创新"的理论打开了实用翻译理论建设的新局面,是实用翻译切实可行的一种指导原则。

基于重要性-满意性分析与DEMATEL模型的国家自主创新示范区绩效评价与改进策略:以上海张江为例

结合文献综述与实地调研,重设适合于国家自主创新示范区绩效评价的指标体系,采用重要性-满意性分析与DEMATEL结合的评价方法对上海张江示范区绩效在指标层面上进行评估,得出指标的改进策略。研究发现:(1)当前评价的所有指标都处于重要性程度小于满意性程度状态中,具有改进提升的必要性。(2)一级指标中:环境支撑与国际竞争属于影响其他指标类;经济发展、创新投入和创新产出属于被其他指标所影响类;创新投入与创新产出之间的总体影响程度与总体被影响程度接近。二级指标影响关系与其相似。(3)二级指标的改进策略为:创新人才、创新经费、科技产出、产业优化和可持续发展不需要改善;经济产出、企业发展、国际人才竞争和人居环境不需改善且可将部分资源用于他处;政策环境和创新文化需要高优先度地直接改进;国际技术竞争、国际市场竞争和科技金融需要低优先度地直接改进。所有的指标改进策略都是基于当前状态的,改进本身是持续进行的。

一步法合成2-氯乙醇的工艺及装置改进

50%和99%级别的2-氯乙醇生产工艺及装置创新改进及实例分享--本文对2-氯乙醇的物化性质、主要用途作了简单说明,着重论述了对50%级别2-氯乙醇合成工艺及装置和99%级别2-氯乙醇合成工艺及装置的创新改进,并对2-氯乙醇的共沸精馏工艺及装置也进行了详述。

香豆素-3-羧酸的绿色合成及其光谱性质研究

对“香豆素-3-羧酸的制备”实验方案做了改进:以绿色无毒的L-脯氨酸为催化剂,在无溶剂的条件下制得中间体,采用“一锅煮”不分离的方法得到高产率的香豆素-3-羧酸。运用红外光谱、核磁共振等手段表征结构,研究了紫外吸收光谱和荧光光谱性质。改进后的实验方案绿色环保、产率高、重现性好、成本低、综合性强,有助于培养学生探索、创新的研究精神和团队协作能力,提升学生分析整理数据,运用理论知识解决问题的综合实验技能,适合推广至本科生高年级教学。

2-甲基-2-己醇制备实验的改进与创新设计

用Grignard试剂制备2-甲基-2-己醇是大学有机化学实验课程中的一个经典实验。传统方法中,通常使用碘作为反应引发剂,使用10%硫酸溶液水解中间产物,这使得副反应较多,目标产物产率较低。本研究探究了反应加热顺序、引发剂种类和中间体水解条件等对产物产率的影响,试验结果表明:最优条件下,改变加热顺序,使用1,2-二溴乙烷作为引发剂,使用饱和氯化铵作为淬灭剂,相比于经典条件下,产物收率可以提高约20%。另外,反应的引发时间与引发剂的使用剂量成正比关系。本研究可为2-甲基-2-己醇实验室制备方案的改进提供一定的借鉴。

“背诵-模仿-创新”大学英语写作教学模式在地方性本科院校的适用性实证研究

本研究将模因论与大学英语写作教学进行结合,尝试从模因论的角度出发,提出了一套"背诵-模仿-创新"的英语教学模式,并在蚌埠学院非英语专业大学生中进行了实证研究。通过定量和定性分析,得出基于模因论的"背诵-模仿-创新"英语写作教学模式是一种高效的写作教学模式,其教学效果要明显优于传统的大学英语写作教学模式的结论。

聚苯胺的电化学合成实验教学改进与创新设计

现有的聚苯胺的电化学合成教学实验方案中,对化学结构形式不同的聚苯胺颜色转化现象观察不够直观明了,其导电性质测试及实际应用也无提及,已难以满足提升学生综合实践能力的教学要求,需对实验教学内容进行改进与创新设计。以草酸-柠檬酸混合酸替代传统的浓硝酸或浓硫酸,以不锈钢为工作电极,采用循环伏安法替代恒电位法合成聚苯胺。不同氧化程度的掺杂态聚苯胺颜色转化现象能够即时、清晰观察。利用红外光谱对聚苯胺结构进行表征,并通过动电位极化曲线和电化学交流阻抗测试研究其对不锈钢的防腐性能,深刻理解结构与性能的关系。教学改进丰富了实验教学内容,切实提高了实验实践教学质量,同时改进的实验更符合绿色化学理念。

技术引进对企业自主创新能力的影响研究

创新是国家掌握核心竞争力的关键路径之一,技术引进和自主创新是目前我国创新技术主要来源。为研究技术引进方式——技术购买、外资技术溢出对企业自主创新能力的影响,以中国22个省级规模以上工业企业面板数据为研究对象,建立创新投入和创新产出两阶段模型,以研究技术引进对企业自主创新能力的影响。运用全面FGLS进行的实证研究结果表明,技术购买和外资技术溢出中的竞争效应都可以显著地促进企业自主创新,外资技术溢出中的外资研发溢出效应则抑制企业自主创新。

成功借鉴的轨迹——模仿、自立与创新

新世纪之初,经济的一体化使得世界多元文化和教育的撞击更加频繁,信息勾通更加通畅,互相学习借鉴显得较以往任何历史时期都更为重要.

科技创新——能够与第三代坦克抗衡的59式改进型坦克

时至20世纪90年代，世界战争形态开始由机械化战争向信息化战争转变，新军事革命不仅给军队体制编制、作战理论等诸多领域带来了巨大的冲击，也给军队信息化建设带来了机遇和挑战；美军数字化部队的出现，进一步激发了世界各国发展数字化坦克装甲车辆的欲望。与此同时，我军装甲机械化部队的装备有了较大的改善，一批新型二代坦克陆续装备部队。尽管以59-2坦克为典型代表的59中型坦克改进取得了成功，

战后日本技术创新模式评析

通过对日本技术创新模式的特征的分析,以及借鉴技术创新学家G·多西的技术范式思想的理论分析,寻找这一模式对战后日本企业的技术升级所具有的积极意义和消极影响。这一模式给我们的启迪是中国企业应特别注意技术整合的创新研究和基础研究。

国家高新区创新资源集聚分异与空间极化格局

创新资源的集聚差异势必造成空间过程的趋同或趋异,两种力量的博弈对高新区创新极化格局进行着重塑。设计了涵盖资源投入、环境支撑和成果产出三大模块的创新资源集聚程度评价指标体系,实证分析了我国高新区创新资源集聚程度的分异特征与空间极化进程。结果表明:创新资源集聚程度总体波动式上升且不同排序段位与类型的主体趋异明显,各细分维度持续向好但资源转化不及资源聚合,日益显现的马太效应致使资源配置格局和跃迁路径渐趋稳定,东部>中部>西部>东北的集聚水平非均衡向前推进,多中心扁平式极化态势加速着园区密集区良性空间外溢下的跨界协作。最后,提出了资源调配与空间优化的政策建议,以期对创新资源差别化配置提供借鉴。

一种用于高校教师创新能力评价的智能模型

鉴于目前高校教师创新能力评价方法存在的问题,在梳理影响高校教师创新能力因素基础上,提出采用BP神经网络建立高校教师创新能力评价模型,利用粒子群-人工蜂群算法优化BP网络初始权值和阈值等结构参数,选取某高校教师创新能力的专家评价数据作为训练及测试样本,采取改进的BP算法对BP神经网络进行训练.通过仿真分析以及对比实验得出,利用粒子群-人工蜂群算法以及改进BP算法优化训练的BP神经网络模型,能加快网络的收敛速度,提高高校教师创新能力评价精准度和效能,对于推进高校教师创新工作管理以及高校教师创新能力的提升具有一定的参考价值.

引进锅炉技术经济分析

第一子项 1—6T/H快装水管锅炉承担单位 天山锅炉厂技术来源 德国BBP第一子项热工测试主要数据示范机组型号:SZL6—1.25—A

“套用译语同义习惯说法”的翻译技巧

以林克难教授提出的"看易写"原则与"模仿-借用-创新"模式相结合的实用英语翻译理论为依据,探讨实用英语翻译技巧"套用译语同义习惯说法"的存在和进一步发展的可能性和合理性,阐述了它的实用性和优越性。

英语公示语的特征、分类及其翻译

作者在国内外旅行期间收集了大量的英语公示语,对其进行研究,归纳了英语公示语的特征,总结了英汉公示语的异同。实例证明:采用ABC即模仿-借用-创译方法,可形成地道、简洁的英语公示语,为英语公示语译者提供参考。