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汉语引述句的句法属性及其语法影响
1
作者 高艳 《通化师范学院学报》 2023年第5期35-42,共8页
关于引述句,学术界主要是对有标记的,特别是具有否定性语用功能的进行了较多的研究,然而,引述句虽然类型各异,但内在句法属性是共同的,不仅为某一有标引述句所独有。引体具有拷贝性、焦点性和多样性的特点。句法上表现出句子成分具有二... 关于引述句,学术界主要是对有标记的,特别是具有否定性语用功能的进行了较多的研究,然而,引述句虽然类型各异,但内在句法属性是共同的,不仅为某一有标引述句所独有。引体具有拷贝性、焦点性和多样性的特点。句法上表现出句子成分具有二维异质性、引体自身语法属性消隐以及引述形式专属度不一等属性。引述句带来了词类活用、习语化及成语化等语法影响。 展开更多
关键词 汉语 引述句 法属性 语法影响
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学术写作中引述句的主语特征与身份构建研究 被引量:27
2
作者 鞠玉梅 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期926-936,961,共11页
引述句不仅是构成学术语篇文体的重要元素,而且是作者确立学术身份的一种重要语言资源。本文基于英语本族语学者、中国学者及中国英语专业硕士研究生的学术英语语料,聚焦引述句主语,发现他们在引述句主语的使用方面有其各自的特点和规律... 引述句不仅是构成学术语篇文体的重要元素,而且是作者确立学术身份的一种重要语言资源。本文基于英语本族语学者、中国学者及中国英语专业硕士研究生的学术英语语料,聚焦引述句主语,发现他们在引述句主语的使用方面有其各自的特点和规律,并由此构建了反映不同母语文化、不同群体文化的学术身份。本文为学术语篇的身份呈现特征找出了新的语言证据。 展开更多
关键词 引述句 主语特征 学术论文 身份构建
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大学生英语学术写作中引述句的主语特征 被引量:15
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作者 武姜生 《中国外语》 CSSCI 2010年第2期27-32,共6页
本文分析了中国大学生在英语学术论文中所使用的引述句的主语特征。研究采用中国英语专业本科生的毕业论文和美国大学生的毕业论文作为语料。通过语料对比发现,在中国大学生使用的引述句中表现客观性风格、有助于增强论文严谨性和可信... 本文分析了中国大学生在英语学术论文中所使用的引述句的主语特征。研究采用中国英语专业本科生的毕业论文和美国大学生的毕业论文作为语料。通过语料对比发现,在中国大学生使用的引述句中表现客观性风格、有助于增强论文严谨性和可信度的主语类型使用不足。 展开更多
关键词 引述句 主语特征 学术论文 风格
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西夏语的引述句与言说义动词初探 被引量:2
4
作者 麻晓芳 《民族语文》 CSSCI 北大核心 2018年第6期54-60,共7页
本文以出土的西夏文佛经文献为语料,分析西夏语的引述句。直接引述句无标记或使用■作为引语标记;间接引述句使用■或■作为引语标记。西夏语言说动词的语义功能与语法功能的变化,体现了由实义动词语法化为引语标记的演变。
关键词 西夏语 引述句 言说动词 语法化
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转折性引述回应句“VP/不VP,S”考察 被引量:1
5
作者 胡承佼 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2020年第3期23-33,共11页
转折性引述回应句“VP/不VP,S”在构成上具有鲜明特点,其句义表现可概括为呈现事态突转、蕴含对抗否定、传递负面事理立场、凸显意外认识四个方面。以句义表现为基础,通过语用推理,“VP/不VP,S”有如下语用功能:反驳“VP/不VP”言论、... 转折性引述回应句“VP/不VP,S”在构成上具有鲜明特点,其句义表现可概括为呈现事态突转、蕴含对抗否定、传递负面事理立场、凸显意外认识四个方面。以句义表现为基础,通过语用推理,“VP/不VP,S”有如下语用功能:反驳“VP/不VP”言论、嗔怪“S”事态、嘲讽言谈对象“言行不一”。“VP/不VP,S”表达意外语义与它的整体语义背景及发话人的主观认识密切相关。 展开更多
关键词 转折性引述回应 言行不一 知域冲突 意外认识
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中国英语专业硕士论文摘要中评价性that从句的引述特征研究
6
作者 刘应亮 杜凤双 裴宇雨 《外国语言与文化》 2023年第2期122-134,共13页
本文通过对比中国英语学习者硕士论文和国际期刊论文摘要语料库,考察学习者评价性that从句的引述特征。研究发现,学习者和专家作者都倾向使用抽象主体,以及抽象主体和研究动词的组合,以降低作者凸显度,增强摘要的可信性。与专家作者相比... 本文通过对比中国英语学习者硕士论文和国际期刊论文摘要语料库,考察学习者评价性that从句的引述特征。研究发现,学习者和专家作者都倾向使用抽象主体,以及抽象主体和研究动词的组合,以降低作者凸显度,增强摘要的可信性。与专家作者相比,学习者较少使用抽象主体和语篇动词的搭配以及消极意义转述动词。此外,学习者较多使用隐藏主体和研究动词的组合以及积极意义转述动词。学习者有时还存在误用不同评价意义转述动词的现象,表明学习者作为学术写作新手,欠缺在学术语篇中合理使用转述动词的意识和能力。本研究有助于拓宽评价性that从句的研究范畴,对学术写作教学有一定指导意义。 展开更多
关键词 摘要 评价性that从 自我引述句 他人引述句
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学习者学术英语写作中作者身份凸显度研究 被引量:2
7
作者 王莉 娄宝翠 《语料库语言学》 2018年第2期58-68,115,共12页
学术语篇中作者身份有助于实现语篇交际功能,而引述句是凸显作者身份的重要语言资源。本研究通过与国际期刊论文语料对比,聚焦引述句主语,探究学习者在学术英语写作中作者身份凸显度特征以及在本科、硕士和博士不同阶段的发展性特征。... 学术语篇中作者身份有助于实现语篇交际功能,而引述句是凸显作者身份的重要语言资源。本研究通过与国际期刊论文语料对比,聚焦引述句主语,探究学习者在学术英语写作中作者身份凸显度特征以及在本科、硕士和博士不同阶段的发展性特征。研究结果表明,学习者总体上身份凸显意识薄弱。从发展特点上看,这种学术身份凸显随学习者的学术水平提高,总体呈上升趋势,但在具体使用上存在很大差异:本科生存在使用不规范现象,身份凸显意识薄弱;硕士生倾向于借助他人研究来增强语篇可信度,有利于凸显作者身份;博士生总体上呈现了相对成熟的作者身份。 展开更多
关键词 作者身份 引述句 主语 学术英语写作
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学习者学术英语中的作者身份凸显度研究
8
作者 王莉 《现代盐化工》 2018年第3期132-133,140,共3页
学术语篇中作者身份有助于实现语篇交际功能,而凸显作者身份的重要语言资源之一就是引述句的恰当使用。本文通过与国际期刊论文语料对比,聚焦引述句主语,探究学习者在学术英语写作中作者身份凸显度特征。结果表明,学习者总体上显著多用... 学术语篇中作者身份有助于实现语篇交际功能,而凸显作者身份的重要语言资源之一就是引述句的恰当使用。本文通过与国际期刊论文语料对比,聚焦引述句主语,探究学习者在学术英语写作中作者身份凸显度特征。结果表明,学习者总体上显著多用引述句句,学术写作意识有待增强;学习者倾向借助他人研究来增强语篇可信度,身份凸显意识薄弱;部分学习者具有身份凸显意识,但在写作策略上有意弱化自己的责任。 展开更多
关键词 作者身份 引述句主语 学术写作
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中英博士论文摘要作者身份凸显度研究
9
作者 刘雨晴 葛晓帅 《文教资料》 2020年第34期27-29,共3页
本文基于自建语料库,对中国和英国作物学方向博士生学位论文摘要中作者身份凸显手段的运用,分别进行调查。主要调查指标为自我指称及引述句主语的特征,探究两方如何凸显自我身份,发现两方的异同。结果表明:相较于英国博士生,中国博士生... 本文基于自建语料库,对中国和英国作物学方向博士生学位论文摘要中作者身份凸显手段的运用,分别进行调查。主要调查指标为自我指称及引述句主语的特征,探究两方如何凸显自我身份,发现两方的异同。结果表明:相较于英国博士生,中国博士生总体上身份意识更薄弱,更倾向于隐藏自我身份。学术作品中合理凸显自己的作者身份,可以促进我国学术成果在国际上传播,中国博士生应当注意加强作者身份的凸显。 展开更多
关键词 论文摘要 作者身份 凸显度 自我指称 引述句
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Reporting and Stance in Second Language Academic Writing 被引量:1
10
作者 刘永兵 周惠 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2014年第4期483-497,540,共16页
This paper reports on an inquiry into the construction of stance in finite reporting that-clauses. The data were drawn from two corpora of academic papers from a journal in the discipline of Applied Linguistics writte... This paper reports on an inquiry into the construction of stance in finite reporting that-clauses. The data were drawn from two corpora of academic papers from a journal in the discipline of Applied Linguistics written by different language users: native speakers of English and Chinese writers using English as L2. By drawing on Sindair's distinction between "averral" and "attribution," as well as Martin and White's notion of extra-vocalization, this paper sets up a framework for analyzing the sources in reporting clauses in order to examine how the writers construe their stances as visible, hedged or concealed. The study found that for self-sourced reports, the L2 writers are inclined to avoid direct self-mention which shows the greatest writer visibility, but instead use hidden averral with internal attribution. As for other-sourced reports, L2 writers prefer reporting verbs which are strong in the strength of attitude to make a much more definite and stronger claim, while native writers tactically use the moderate verbs and boosting expressions to construct more flexible stances. These discrepancies are likely to result from the disciplinary characteristics which are both community-based and context-situated. 展开更多
关键词 construction of stance writer visibility reporting that-clause academic writing
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