学科引领数字赋能:高校一体化推进教育科技人才发展路径研究

教育科技人才一体化发展是当前高等教育领域的重要命题。高校应抓牢学科建设这个交叉汇聚点,深刻把握一体化推进教育科技人才发展的着力方向,加快数字转型赋能,善用一体化推进的数字力量,打造融合联动格局,构建学科建设生态体系,筑牢一体化推进教育科技人才发展的学科基础,聚焦关键领域厚植数字沃土,立足特色优势学科专业全面提升人才自主培养质量、加强主攻方向的有组织科研、提升融合联动发展治理效能,推动教育科技人才一体化高质量发展。

“学科引领、科教融合、校企协同”制药工程专业新工科“三环育人”模式探索与实践

遵义医科大学制药工程专业经过多年建设探索与实践,坚持教学科研资源共建共享、课程体系与课程知识交叉融合、学校企业共同参与专业建设的总思路,初步构建“三环育人”模式,在制药工程专业新工科人才培养方面的示范辐射效应显著。

基于学科引领产教融合新工科背景下食品专业育人模式探索与实践

培养食品专业复合型高素质人才是高校服务区域产业的终极目标。新工科背景下打破体制壁垒,构建以学科引领、产教融合、成果共享的人才培养新理念,探索校企共建共管的育人模式,建立制度完备、管理科学的运行机制,旨在打造产教融合、协同育人的工程教育示范样板,形成可推广的改革成果,提升食品学科影响力,推动食品产业发展。

多学科诊疗引领模式在胃肠外科临床教学中的应用价值

目的探讨多学科诊疗(MDT)引领模式在胃肠外科临床教学中的应用价值。方法将2016年进行传统案例教学模式的规培生28名纳入对照组,将2017年进行MDT引领模式和教育问题教学方法(PBL)基础教学模式的规培生28名纳入研究组,比较两组规培生教学效果。结果研究组临床实践能力、文章阅读、技能操作、讲课以及理论考试评分较对照组升高(P<0.05)。研究组满意度96.4%(27/28)高于对照组的71.4%(20/28)(χ2=6.487,P=0.011)。结论将MDT引领模式应用于胃肠外科临床教学当中,在提升规培生综合能力的同时,也能够促进教学满意度的提高,值得广泛应用和推广。

多学科诊疗引领模式在胃肠外科临床教学中的应用探讨

目的探讨多学科诊疗(MDT)引领模式+基于问题教学法(PBL)基础的教学模式在胃肠外科住院医师规范化培训医生(规培生)中的应用效果。方法 2014年22名规培生为对照组,采用传统的案例教学(CBL)模式,2015年20名规培生为试验组,采用MDT引领+PBL基础的教学模式,比较两组规培生的临床教学效果。结果试验组规培生的理论考试、临床实践能力、文章评阅、讲课成绩、素质培养及教学模式的评价均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于住院医师的规范化培养,MDT+PBL教学模式具有较大的优势,值得推广。

新媒体时代医学期刊的学科引领作用

医学期刊进入新媒体时代,需要创新宏观调控思路和方式,培育医学期刊发展的持久动力。由于医学期刊医学模式的转变,医疗卫生改革的不断推进,医学期刊要引领专业学科不断拓展,不仅是基础医学专业知识的承载,还需要引领研究疾病的各种科研方法;挖掘科研亮点,借助科研的平台和专家的权威性,办出医药卫生科研人员所需要的期刊。医学期刊工作者要把科研和科普有机结合起来,通过多种渠道、多种方式积极主动地向民众介绍科研最新发现、展示科技创新成果,提升公众的卫生健康意识。医学期刊要具有学科导向作用,学术引导能力和传播能力。

医学期刊特色栏目承载的学科引领作用探讨——以《公共卫生与预防医学》“专家论坛”为例

概述了医学期刊特色栏目承载其专业学科的引领作用。为突出医学期刊栏目特色,保证医学期刊的出版质量,形成品牌文化,提高核心竞争力。通过约稿策划,针对医学问题进行广泛深入探讨,优化学术选题,按疾病高发时间、季节流行特点、区域特点、地理环境、疫情流行动态、突发公共卫生应急事件等热点问题,每期刊发一篇具学科代表性的特邀专家论坛。以发挥特色栏目优势,引领科研人员共鸣或争论,促进专业学科研究的进一步深入,促进医学期刊学术水平的纵深发展。

实施“学科引领”战略,不断提升办学水平——南京艺术学院学科建设的实践与思考

南京艺术学院学科建设新局面的形成,主要在于实施了"学科引领"的战略,在实践过程中高度重视、常抓不懈;在增强核心竞争力中凝聚人才,打造队伍;在文化大发展新形势下创新机制,保持活力。从而不断提升办学水平。

英国空间规划框架下风景园林引领多学科合作的实践思考

中国一直重视对英国规划设计发展的借鉴。在空间规划领域,学界对其规划体系梳理分析较多,而研究规划实施的内容相对较少。讨论英国空间规划框架下风景园林引领多学科合作的实践,空间规划体系风景园林价值指向,英国具有政治属性的风景园林领导力及其代表人物希尔维娅·克罗女爵职业发展,进而通过典型案例研究,分析案例涉及的法规框架、场地机遇、学科协作结构与知识分工,以期为风景园林引领多学科合作的实践研究提供理论借鉴。

多学科诊疗引领模式在急诊外科临床护理教学中的应用

目的分析多学科诊疗引领模式在急诊外科临床护理教学中的应用价值。方法以2018年1月—2018年12月在本院急诊外科进行护理教学培训的36名护士作对照组,予以传统护理教学;以2019年1月—2019年12月在本院急诊外科进行护理教学培训的36名护士作试验组,予以多学科诊疗引领模式教学。对比两组急诊外科护士的考核成绩、临床思维能力及急救思维能力。结果教学培训后,试验组急诊外科护士的理论、技能考核成绩均比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);试验组急诊外科护士的临床思维能力评分为(88.03±11.83)分,比对照组的(73.97±11.02)分高,差异有统计学意义(P<0.05);试验组急诊外科护士的急救思维能力评分为(67.48±6.96)分,比对照组的(58.40±8.16)分高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多学科诊疗引领模式在急诊外科临床护理教学中的应用价值显著,有助于丰富急诊外科护士知识储备、操作能力,并促使其临床思维能力、急救思维能力的有效提高。

“学科引领-德智融合-协同育人”三位一体口腔医学研究生培养模式的探索与实践

遵义医科大学口腔医学研究生教育始终坚持将“立德树人”放在首位,坚持“服务需求、提高质量”指导思想,坚持把创新驱动作为医学教育发展的战略引擎,不断优化完善人才培养模式,积极推进口腔医学研究生教育改革。经过多年探索和实践,遵义医科大学口腔医学院构建起“学科引领-德智融合-协同育人”三位一体口腔医学研究生培养模式,以学科特色发展为驱动力带动研究生培养,将课程思政和专业培养相结合实现德智共培相互融合,创新合作机制破解跨学科融合培养研究生存在的瓶颈,并在教育实践和持续推广中取得显著成效,学科的发展与研究生的培养互为支撑,德智教育融合助推研究生全面发展,医教协同育人成效显著,研究生招生质量与培养成效稳步提升,为新时代口腔医学研究生教育追求卓越和实现高质量发展提供了有效助力。

农村教师专业发展诉求:学科专业引领

学科专业引领是基于学科教学实践,学科性与专业性有效整合的引领;它与学科引领、专业引领既有紧密的联系又有本质区别;学科专业引领具有融合性和合目的性的特征,更符合农村教师专业发展引领的实际需要。学科专业引领没有固定模式,但具体实践中应坚持其基本的原则和策略。

构建国际学术共同体 助力世界社会主义新发展——广西大学马克思主义学院强化马学科引领工作侧记

广西大学马克思主义学院与越南社科翰林院开展长期的合作与交流,为推进世界社会主义发展作出重要贡献。以学术研讨引领国际对话交流。联合主办"马克思主义政党执政经验"国际学术研讨会(每年一期),通过对中国、越南、朝鲜、老挝、古巴在执政经验方面的交流,为社会主义国家追求符合自身发展的目标提供新经验,为世界共产主义的发展贡献"智慧"和"方案"。

高校思想政治教育话语引领路径探析

高校思想政治教育话语引领主要通过学科引领、舆论引领、生活引领实现。其中,学科引领用灌输的科学性、互动性、层次性、多样性实现;舆论引领通过培养"意见领袖"、坚持"第一时间"引导实现;生活引领则通过思想政治教育话语的生活话语表达和生活化评价机制实现。

领导型教师:高校学科带头人的角色选择

高校学科带头人不仅要有深厚的学术造诣,还需承担高校学科建设与发展的领导工作。他们不仅具备战略眼光及独特的人格魅力,更重要的是他们在学科团队中具有无人能及的领导力,学科引领是其重要的特征也是其重要职责所在。因此,"领导型教师"应该是高校学科带头人的角色选择。制定明确的学科发展战略规划,强调学科创新,重视学科文化等则是作为"领导型教师"的高校学科带头人引领学科团队可持续发展的有效途径。

以需求和目标为导向,大力推进学科设置与布局调整

科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂,科技创新离不开学科引领。科技创新与学科建设事关国家科技竞争力的提高和创新型人才的培养,也与高等教育事业发展紧密相连。因此,深入研讨如何推动科技创新与学科设置、布局结构的有效调整和改革,进而形成科学有效的体制机制,就显得十分关键。

多学科诊疗引领模式在胃肠外科临床教学中的效果分析

分析多学科诊疗引领模式(MDT)用于胃肠外科教学的效果。方法 选入2019年1月至2022年12月间于胃肠外科实习的50名实习生,随机数字表分组,A组25名予用MDT教学法,B组25名予用案例教学法(CBL),对比教学质量。结果 A组的考核成绩高于B组,A组的综合素质评分高于B组,A组的临床思维能力评分高于B组,A组的教学满意度高于B组(P<0.05)。结论 MDT教学法能够提升实习生的考核成绩,培养其综合素质,且能锻炼其临床思维,获得比较高的教学满意度。

科技期刊学科发展引领的途径

科技期刊不仅是学术成果的传播载体和学术交流的重要平台,还应是引领和推动学科发展的重要窗口。本文从科技期刊导向功能、选题策划、编委职能、学术传播及沟通渠道建设方面探讨了科技期刊引领学科发展的途径,为创新驱动发展提供支撑。

关于医学人文社会科学期刊功能与责任的反思

医学人文社科期刊功能有:反映学科成果,促进学科交流;其学术责任为:忠实记录学科发展历程,引领学科发展方向;其社会责任有:理论导向,警示纠偏,降热扶弱。实现医学人文社科期刊功能与责任的关键是编者应:胆识刊文、敏锐组文等。

乐山市人民医院:学科引领带动医院高质量发展

坐落于白塔山上的四川省乐山市人民医院,与世界自然文化遗产乐山大佛隔江相望,似乎也注定了它“仁爱济世、精诚行医”的院训宗旨。1894年,一家名叫“嘉定福音医院”的医院诞生,这也是乐山市人民医院的前身。历经百年风霜,乐山市人民医院正努力走出一条以学科发展带动医院高质量发展之路。“乐山市人民医院坚持以学科引领,带动医院高质量发展,打造医院名片。”乐山市人民医院院长曾国军说。