阅读滋养心灵,文化凝聚力量——以“儿童文学阅读”引领学校文化建设的探索和实践

以"儿童文学阅读"引领下,对于学校来说,为了促使学校文化更好地建设,可通过以下几点切实可行的实践措施,如立体的文学世界,优化学校育人环境、丰富的阅读体验,促进师生心灵成长、建立有效的阅读机制,提高学生品行素养、多彩的文化活动,提升学校办学品位,通过以上措施,促使学生健康快乐的成长。

文化建设与统制:论《文讯》“文化领导权”的建构与传播

《文讯》由国民党文工会创办于1983年,27年来历经国民党威权体制到多元开放、党办到民营、合并到独立的艰辛,是台湾现存最重要的文学期刊之一。《文讯》初期承担一定的文宣和文化统制任务,后期在政党/民间的角色转变中,以文化建设为本位,超越党派意识形态,团结各族群和蓝绿作家学者,以教育和宣传为手段,凝聚台湾文坛的积极认同和集体意志,赢得广泛支持称道,担当了文化建设的推手,客观上获取文化界认可的"文化领导权"。它的文化领导权的确立见证了传播机制的变化,也呈现由执行、鼓吹、统制(党内)——自愿、进谏、推动("民间")的嬗变。文化建设与统制是文化领导权实践的一体两面。

轻叩马克·吐温的文学大门

小学生需要良好的文学启蒙,因此中小学语文教材中精选了很多经典文学作品,其中就包括美国作家马克·吐温的。教师如何透过文本引领学生走进马克·吐温的世界?我结合自己的实践经验做简要的阐述。

论文学与理想

理想不是空想、幻想,它是心灵思维向上的运动。能为人们描绘一幅美好的精神图景,能唤起人们的强烈的奋斗动机与拼搏潜能,把尚未实现的东西转化为现实。文学理想是人类理想之一翼,体现了人类普遍的真善美的价值追求。设立理想维度,将其作为文学价值系统中居于最高位置和核心地位的构成,是因为理想乃是统帅一切元素,聚合所有奋斗目标的核心价值。文章提出,理想能照亮黑暗角落和前进的路程;理想是一种聚合向上之力,推动人类和文学前行;理想教人追求更高的生命境界、艺术境界。理想为人们提供"道路感"、"方向感"和向上目标。永恒之理想,引导我们飞升。