论教师在初中数学合作学习中的引领方式

在阐述了合作学习概念的基础上,针对初中数学教师分别从引导者、组织者、合作者三种不同角色对合作学习的引领方式进行了探讨,并通过具体的教学案例分析对这一引领方式进行了过程分析和效果验证.

基于提升体育质量的学校党建引领方式探讨

新形势下,学校把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功,把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面,对于落实立德树人的根本任务具有十分重要的意义。胶州市中云振华教育总校(集团)秉承问题导向,重新审视了党建和学校体育工作的关系,加强党的建设,促进组织融合、机制融合、活动融合、文化融合,实现党建工作对体育工作的引领,让体育工作有政治高度,有责任担当,有规律可循,有落地措施,从而全面提升体育质量。

创新青少年思想引领方式 助推县域共青团改革发展

2021年以来,团扬州市委在全市创新打造沉浸式思想引领教育模式,要求用身临其境的学习方式让青少年感悟红色经典,团邗江区委积极响应号召,围绕县域基层共青团组织改革要求,依托全区青年学习社打造沉浸式思想引领试点,结合党史学习教育,通过抓学习、抓载体、抓活动、抓引领、抓创新"五抓"举措,不断增强教育引导青少年的针对性、有效性和时代性,扎实做好全区青少年思想政治教育引领工作。

社会主义核心价值观引领下大学生意识形态能力的不足与对策

社会主义核心价值观是在中国传统价值观传承创新以及对资本主义价值批判基础上的新时代中国人民价值认同的最大公约数,是当前意识形态的核心,有着重要的意识形态的功能,对大学生意识形态能力培养具有天然引领作用。大学生意识形态能力是把握主流价值和抵制错误价值的综合素质,其包括:主旋律号角下的主流意识形态的学习和践行能力;当前各种错误思潮侵袭下的辨识与抵制能力;当前价值多元环境下各种价值的判断与选择的能力。大学生意识形态能力具有以下不足:大学生意识形态相关理论学习不深入;大学生对于主流意识形态没有做到内化于心、外化于行;大学生价值观.念模糊,分不清对错,面临价值危机。针对这一问题提出相关对策:在学习和思考中加强大学生马克思主义理论素养,树立正确意识形态观念;在理论和实践统一中强化主流意识形态的认同,深化社会主义核心价值观的理解;在学校、家庭和社会三位一体中建立一套大学生意识形态能力培养的教育机制,形成教育合力。

以新媒体为例浅论网络全媒体背景下大学生思想引领

网络全媒体凭借社交软件高速发展,而大学生作为直面网络主要人群,更是有着得天独厚的资源得以利用。本文正是基于此,利用问卷调查与统计分析等研究方法,分析了网络全媒体对大学生的双重影响,并在此基础上提出高校面对网络全媒体对大学生带来的消极影响时应采取的措施。

社会主义核心价值体系的引领功能论析

引领功能是社会主义核心价值体系的一个重要功能。社会主义核心价值体系的引领功能,是由社会主义核心价值体系的目标性、人民性、先进性、包容性等内在特征决定的。社会主义核心价值体系的引领功能主要体现在引领社会发展、引领多样化社会思潮和引领人的精神发展三个方面。社会主义核心价值体系主要通过方向指引、精神支撑等方式引领社会发展,通过整合引领、批判引领等方式引领多样化的社会思潮,通过理想激励、道德昭示等方式引领人的精神发展。

融媒体教材在中职教学中的应用探索——以上海市行政管理学校物联网专业为例

融媒体教材是一种新型的教材形式,它将教学资源与教材内容进行深度融合,让每个知识点都有自己的课程资源作为支持,通过融媒体教材不仅可以看文字、图片还可以看视频,并且基于融媒体教材的开发手段还可以将交互程序嵌入其中,本文以上海市行政管理学校的物联网专业建设融媒体教材为例,结合上海市中职教育的特点,发觉融媒体教材的优点与缺点,分享在物联网专业教学中怎么利用融媒体教材来实现任务引领型的教学方式。

红心向党 暖新同行 把“娘家人”的温暖送到职工的心坎上

近年来,江苏省泰州市各级工会组织聚焦新就业形态劳动者这一群体,开展“红心向党、暖新同行”主题活动,创新思政引领方式方法,用心用情解决他们的“关键小事”,团结引导新就业形态劳动者坚定不移听党话、凝心聚力加油干。

哈石化筑牢基层党建阵地

哈尔滨石化公司仪电车间以多种引领方式促进部门党建提升。2020年以来,受新冠疫情反复和国际国内经济波动的双重影响,国有企业始终面临严峻形势。如何在企业内部深度挖潜、提质增效成为基层部门党建工作的首要任务,各基层企业及二级单位作为前沿阵地,在成为压力着力点的同时也肩负着改革先行者的使命。