教师坚守文化主体性 实现以文化人的弘道追求

习近平总书记给全国优秀教师代表的信中阐述了中国特有的教育家精神,其中之一是要求教师践行“胸怀天下、以文化人的弘道追求”。这赋予了新时代教师队伍建设的新使命,是促进教师专业发展的根本遵循。教师的弘道追求,是通过以文化人达成的。这就要求教师确立以文化人的主体性,坚定文化自信,准确理解弘道追求的内涵及精神实质,把握以文化人弘道追求的工作方针,掌握以文化人弘道追求的方法论,提升以文化人弘道追求的素养,增强以文化人工作的主动性、自觉性和创造性,成为以文化人弘道追求的主体,这是教师践行以文化人弘道追求的必然要求。

新时代中国特有的教育家精神培育与弘扬

习近平总书记深刻阐释了中国特有的教育家精神,即心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求。中国特有的教育家精神在教育精神人格化和具体化过程中形成,并在新时代实现了创新发展,成为促进人的全面发展、建设教育强国和实现中华民族伟大复兴的强大精神引领。从逻辑遵循和方法路径两个方面探究中国特有的教育家精神的培育与弘扬,能够为实现中国式现代化和构建人类文明新形态提供强大的人才资源。