“活动作文”教学思想的当代诠释——对话特级教师张化万

张化万浙江省小学语文特级教师，浙江省特级教师协会副会长，全国小学作文教学研究会副会长，杭州市第五、六届政协常务委员，《现代小学语文》主编．杭州市小学语文研究会副理事长。现被聘为浙江省教育厅中小学教师继续教育专家委员会委员．语文学科组组长，浙江省小学语文名师工作室首席导师。现任张化万浙派名师培养工作站站长。

有效作文教学的抓手--张化万“开放式作文教学”对当今作文教学的启示

张化万"开放式作文教学"落实以学生为本的教育理念,追求目标的多维性,建立以校园生活、家庭生活和社区生活紧密联系的"大"作文教学,并在训练实践中激励创新的意识;立足学生年龄特点,激发他们的写作兴趣,创新命题形式,注重良好的读写习惯的培养,努力探求作文教学方法的灵活多样。这对我们有效作文教学有着很大的启示。

张化万小学作文教学语丝

张化万老师对作文教学的追求和研究可谓执着之至。张老师边学习,边实践,边研究,边总结,因此,对于作文教学,自然有许多独到的见地。细细地品味张老师这些短小精悍的肺腑之言,相信你一定会收益匪浅。

构建活动张力 激活言语实践——张化万活动作文教学思想综述

“张力说”认为，生命的存在过程就是对立统一的张力过程，张力状态就是一种生命存在状态。国内诗学界普遍认同“张力”是“在整个文学活动过程中，在各种对立的文学元素构成的统一体中，

溯源“浙派”话成长——全国著名特级教师张化万访谈录

钟玲（以下简称“钟”）：张老师，您好!我一直想问您一个问题，我们的工作站冠以“浙派”这个称谓，越来越多的人也开始接受“浙派”这样的提法。那您认为我们“浙派”有哪些共性的东西？我们又该如何保持特色又能兼容并蓄？

“时髦老头”张化万

“时髦”，在许多人的心目中，就是中国小学语文教育界名师张化万成功不可缺少的素质。

张化万

张化万 1945年9月生于扬州。曾任浙江省特级教师协会副会长；全国小学作文教学研究会副会长；《现代小学语文》主编；杭州市小学语文研究会副理事长；浙江省中小学教师继续教育专家委员会委员、语文学科组组长；浙江省名师工作室小学语文首席导师。

两次探究,详略不同——张化万《第三只眼》作文教学片断赏析

（第一次探究活动：男、女各一组,分别两个人。每组一个人戴上眼罩,另一人当助手,学生通过手摸,耳听,分辨出了手机、钱包和矿泉水,从而得出＂人的第三只眼是手、耳、脑＂的结论。）以下是第二次探究的教学片断：师：好,大家说这个瓶子里装的是水,真的吗？有什么办法知道？生：尝一尝。师：我找两个同学来品一品,看到底是什么？同学们的热情很高,要注意看看他们的表情。（两个同学兴高采烈,辨别出一瓶是水,另一瓶是果汁,特别是喝果汁的同学,美滋滋的。）师：（高兴的）这瓶装的是果汁,真的吗？谁再来试试？（同学们争先恐后举起了手,场面热烈。）你吧。

发挥习作教学的整体功能——张化万老师《摔鸡蛋的学问》赏析

在已经走过的40年的教师生涯中,张化万老师从来没有离开过教育、教学第一线,他始终以“大胆的实践者,执着的研究者,勇敢的弄潮儿”的形象展现在大家面前。张老师不仅通过实践、研究和总结,为小学语文教学奉献了百余篇深入浅出、清新实在的论文,而且还坚持不懈地将课堂教学实践进行到底。不论是阅读还是作文,张老师的课诙谐大气、活泼开放。在他的课中,体现的是与时俱进的理念,凝聚的是灵光闪现的睿智,演绎的是发人深省的故事。不论是谁,只要观摩过张老师的课堂教学,都会为之叹服。

大道至简——张化万《办法总比困难多》课例欣赏

“为学日增，为道日减”。随着学识的丰富，人格的完善，境界的提高，教学的自主行为也会随之改变。张化万老师曾说过：“教学过程中你的自主行为跟你的实力是成正比的。”确实张老师本人就是如此，他是一位学识高深、人格高尚的学者，他更是一位简单朴素、可亲可近的老师。他的习作指导课也是如此，用最简洁的线条牵动学生丰富的情感体验，以最简单的方式让学生获得最丰厚的收成。

张化万个案分析及其启示

名师的成长及生平的研究具有很大的现实意义,站在“巨人”的肩膀上去寻找到自身发展或者教学的有效途径,这种方法是有效且高效的。本文以“浙派名师”张化万老师为例,具体分析了张化万老师的活动作文教学观的生成历程,并从中析出了在作文教学当中寓教于乐的作文教学策略。

浙江特级教师张化万 阅读教学课《奇异的琥珀》赏析

浙江特级教师张化万阅读教学课《奇异的琥珀》赏析广西小学教育研究中心黄亢美１９９７年４月，在杭州举行的“中国小学语文教学名师精品课观摩大会”上，浙江杭州市上城区教师进修学校副校长、特级教师张化万上了《奇异的琥珀》一课，其精湛的教学受到了听课者的一致好评...

顺应 唤醒 发展——与张化万老师谈有效的习作教学

陈岚（以下简称“陈”）：张老师，您好!您从事小学语文教学实践及研究已经40余年了，尤其是对小学作文教学很有建树。您能谈谈对小学作文教学现状的看法吗？