追思张奠宙先生:引领中国特色数学教育走向国际舞台

张奠宙先生是中国当代数学教育发展的引领者,引领中国特色数学教育大力发展并走向国际舞台.2023年适逢张奠宙先生诞辰90周年,特撰文追思张奠宙先生,学习他坚定的民族自信心、宽广的国际视野、广泛的国际影响,鼓舞学界同仁,在中国式现代化发展之际,努力推动中国数学教育立足本土发展,彰显中国特色,面向世界、博采众长,大力提升国际化水平,前赴后继推动中国特色数学教育走向国际舞台的中心.

高中数学函数内容单元复习课教学建议——基于张奠宙先生的数学教育思想

数学单元复习课在高中数学教学中发挥着至关重要的作用,它是继新知识学习后,对知识的进一步升华与凝练,是对新知识熟能生巧的过程。“题海战术”式的数学单元复习课不符合当前“双减”背景下的教学要求。张奠宙先生曾多次在其文章中强调上好数学复习课的必要性,本文结合张奠宙先生关于数学单元复习课的教育思想,以人教版高中数学(A版)必修第一册第三章“函数的概念与性质”的单元复习课为例,给出数学单元复习课的六条教学建议。

对中国数学教育的历史和发展之若干问题的理性思考——对张奠宙先生的访谈录

2011年5月4日对著名数学教育家张奠宙教授进行了访谈,内容包括关于如何评价当今中国数学教育;是否将中国数学教育特色概括为中国课堂导入、尝试与探究、师班互动、数学思想方法、变式练习等5个方面;如何认识和发展中国少数民族数学教育;如何认识凯洛夫教育思想和弗赖登塔尔数学教育思想;如何认识中学的函数等初等数学内容;如何认识师范院校教师教育问题。

数学文化 大可研究——从张奠宙教授的“牛排之说”所想到的

我们天天接触数学,但为什么说＂数学是一门文化？＂研究它的重要意义是什么？笔者曾知其然,但未必全知其所以然,最近读张奠宙、王善平著《数学文化教程》,发现可以从中找到答案.这是一本人文性强、深入浅出的供文科生使用的大学数学通俗读本.该书前言中指出：＂……本书只是想尽量把难啃的牛排烧得酥软可口一些（第三章、第五章）…….＂为下文叙述方便起见,不妨将该书的九章目录全部抄录如下，以便查找．

与张奠宙先生的两件事

惊闻张先生仙逝,内心一时无法平静。脑海里浮现出一桩桩往事,下面两件事,希望张先生在天之灵可以听到。

张奠宙数学教育思想述评

张奠宙教授有着多年高等数学教学与研究的经历,有丰硕的研究成果.同时又对中小学数学教育有着系统而深刻的研究和思考,提出了许多数学教育改革的见解.他认为必须要依据数学科学的发展趋势,转变我们的数学观和数学教育观,摆脱多年来逻辑推理对数学及数学教育的束缚;要改造数学题型、构建新的课堂教学模式;切实改进数学教育的研究工作;更新内容,实现数学教材的现代化.张奠宙教授的数学教育思想来源于对现实的批判、历史的反思、国内外数学教育现状的比较,来源于对数学科学发展规律及趋势的把握.

师恩难忘,丰碑不朽——追忆数学教育家张奠宙先生

近年来,每到上海出差,如果住上海都要去探望年迈的先生,如果不能去,也要打个电话了解近况。2018年12月16日,笔者在上海参加会议,结束时决定不留宿上海,特向先生家去电,师母说先生还是老样子,留在六院医护,只是有时犯老年糊涂。12月20日,万万没有想到先生竟与世长辞。惊闻噩耗,悲痛万分。

忆张奠宙先生二三事

我是一名普通的数学教育工作者,教研员.喜欢读书,常把张奠宙先生的一些文章、著作放在案头反复学习,日常教研活动也常引用张奠宙先生的“名句”来说服教师.如数学“冰冷的美丽”背后有着“火热的思考”.“中国数学教育基础犹如花岗岩一般,但花岗岩上不能建茅草屋”等等.

我与“快乐老人”的忘年交——记与张奠宙先生的书信往来

2018年12月20日,正当我们2019年第1期杂志即将签付印刷之际,惊闻我国著名的数学教育家、华东师范大学教授张奠宙先生在上海仙逝。匆促之间,我们约组了这几篇稿子,以表达对他老人家的深切怀念。

张奠宙先生是我的终身导师

我是在上大学的时候认识张奠宙老师的,至今整整30年.大学毕业后,我先在数学系办公室工作5年,然后在教育部设在华东师大的中学校长培训中心工作3年,之后一直在学校出版社工作.30年来,张老师一直在指导我,帮助我,他对我所做的一切,影响了我的一生,是我永远的终身导师.张老师生于1933年.他于1954年进入华东师大数学分析研究生班,毕业后留校工作至今.

回忆张奠宙先生对我的引导与帮助

1初识张奠宙先生1982年10月,应中国教育学会数学教学研究会理事长、陕西数学会理事长、陕西师范大学数学系主任魏庚人(1901-1991)邀请,中日数学教育学术交流日方负责人、日本山梨大学数学教授横地清(Kiyoshi Yokochi)来西安给中学数学教师及研究工作者讲学.张奠宙和他的导师程其襄(1910-2001)随同来访,作为魏庚人教授多年来的助手,我陪同接待.闲谈间,张奠宙首先打听起他同学陈熙正的近况.与张奠宙一样。

我亲见亲闻的张奠宙教授的妙语靓事

笔者有幸与张先生有几次零距离接触:共同编辑《数学教学》杂志;早期向他学习“现代数学”,赴日参会研讨;后期赴京研制全国数学教学大纲,编写上海一期课改数学新教材.从中笔者亲眼见证了他独树一帜的开创性研究,其中既有平面的——系列著作,也有立体的——步步领先的眼界和行动.至今还记得一些妙语金句,与大家共赏.

求和漫谈:阿基米德、高斯和巴尔加瓦的故事——谨以此文纪念张奠宙教授(1933—2018)

1引子众所周知,前n个正整数的和有一个简单公式:1+2+3+…+n=n(n+1)/2.……①并且几乎每个欣赏数学的人都了解其证明,正如陈省身先生(1911-2004)在一次通俗报告[1]里所讲的:杨振宁先生讲过这样的故事。

《张奠宙数学教育随想集》读后感

张奠宙教授自称是数学、数学史、数学教育的“三栖动物”．他以坚实的数学功底，广阔的人文视野，优美的文字，写下了数学小品，热点评论，序言集萃，编后漫笔等许多耐人寻味的佳作．而《张奠宙数学教育随想集》则是张老一生中诸多美文的一个合集．

沉痛悼念我的导师张奠宙先生

惊闻张奠宙先生仙逝,我悲痛万分,这是中国数学教育界的巨大损失。张奠宙先生是一位爱国者、中国数学教育界的奇才,涉猎数学、数学史、数学教育三界,数学教育研究领域又从小学、初中、高中直到大学,他是高中数学课程标准研制组的负责人。

张奠宙数学教育专项基金启动

近日,张奠宙先生的夫人江素贞女士遵照先生生前遗愿,向华东师范大学首捐50万元,张奠宙数学教育专项基金正式启动。该基金以“助力数学教育学科建设、人才培养和事业发展”为要旨,由张奠宙先生家人捐赠设立,先生子女张伟和张星也将追加捐赠。

数学教育改革“先锋”——数学大师张奠宙

2018年12月20日,我国著名数学史家、数学教育家,华东师范大学数学科学学院教授张奠宙在上海逝世,享年85岁.未来,乃是过去历史的继续,不能正确地认识历史,吸取经验教训,也就找不到前进的方向.辛亥革命以来,中国数学教育走过了100年.早年,我们学习日本;后来,接受欧美国家的影响.建国后的1950年代,全盘学习苏联.经过“大跃进”年代和“文革”十年的波折,而今,中国数学教育取得了举世瞩目的成绩.

中国基础教育在改革、继承与自信中前进--数学教育家张奠宙先生心声及启示

通过与我国数学教育家、华东师范大学张奠宙教授的深入交流,对我国基础教育课程改革特别是中小学数学教育改革,形成如下一些认识:热衷于引进西方教育教学的相关理论;对我国传统教育教学已有经验和成果的总结、提炼、升华及研究没有给予足够的重视;缺乏继承和研究我国传统教育教学的优势和特色的自信。我国的课程改革以至整个基础教育改革,应该把引进教育教学思想与研究本土教育相结合,注重挖掘、提升和传播我国教育的特色和优势,增强民族自信心。

努力诠释中国特色的数学教育理念以及实践特色——张奠宙先生访谈录

1前言 2012年5月28日，一个阳光灿烂的早晨，我们如约去拜访张奠宙先生．笔者之一要参加在韩国举行的国际数学教育（ICME）大会，并担任主题为“东亚数学教育的观点、理论和方法”讨论组的合作主席，希望能得到张先生的指点．为了让我们顺利找到他的住处，