例说几何定理教学的层次——由傅种孙先生数学教育思想说起

近读《数学教育学报》,张英伯教授在《傅种孙———中国现代数学教育的先驱》（详见文1）一文中,回顾了傅种孙先生在数学教育上的贡献,比如：作为中国现代数学教育的先驱,傅种孙先生可谓呕心沥血,鞠躬尽瘁.他先后参与了教材的编写,课程标准的制订,致力于教师教育,并担任《数学通报》总编.

“数学教育高级研修班”信息

数学(师范类)“数学教育高级研修班”(教育部高教司函[2006]127号公示)将于2007年4月12日至18日在宁波举行．主持人张奠宙、宋乃庆、李士锜．演讲人：张景中院士,史宁中(东北师大校长、教授),张英伯(北京师大教授,中国数学会教育工作委员会主任),李文林(中科院教授,数学史家)、顾沛(南开大学教授,数学文化研究家),

初中数学问题情境的创设

数学的发展过程是从非形式化到形式化,即类似于从具体形态研究到抽象问题的研究过程.北师大张英伯教授在谈到数学的形式化时说起：当下数学的形式化是一种趋势,这与我们对数学的研究不断深化有着重要关系.研究越深入,自然形式化的结果越普遍.比方说,函数的概念起源上百年,最终由莱布尼兹给出了最终的定义并沿用至今.但是如今我们对于函数概念的教学也不过是仅仅几堂课,优秀的学生就已经可以将函数概念掌握的非常透彻了.

全国初等数学研究会第3届理事会第5次常务理事扩大会议纪要

全国初等数学研究会第3届理事会第5次常务理事扩大会议于2015年7月15-16日在北京召开,来自全国21个省市自治区的53名代表参加了此次会议.杨学枝理事长主持了15日上午的开幕式,全国初等数学研究会顾问中科院林群院士、北京师范大学张英伯教授以及学会的部分正副理事长在主席台就坐.会议承办方北京学而思培训学校张超月校长致辞,杨学枝理事长作理事会工作报告,在简短的开幕式后,全体与会代表进行合影留念.