震撼人心的教育诗篇——《凤凰琴》观后

在中国银幕上血流成河、杀声震天、文戏上床、武戏上房的严酷现实下,在电影人们慨叹电影黄金时代已成昨日黄花的今天,第五代导演何群以艺术家的良知真诚地拍出一部严肃的现实主义影片《凤凰琴》,他满怀强烈的责任感、使命感和忧患意识,将镜头对准几位山区民办教师的日常生活。透过普通的小人物平平常常的敬业、努力与挣扎的描绘,为希望工程纵情放歌,谱写了一曲震撼人心的教育诗篇。

诚实的与不诚实的——影片《风凰琴》观后

什么是诚实?什么是不诚实?对此,人们的头脑中都有着鲜明的答案。然而,当我们观看影片《凤凰琴》之后,就会深刻地体味到在这诚实与不诚实之间蕴含的价值判断和社会意义是多么严肃而复杂的问题。影片通过一个很有典型意义的情节,展开了界岭小学的这场关于为了学校的生存和发展所发生的诚实与不诚实的故事。人们应该是诚实的,事件应该是真实的,这是无可厚非的。但在特定环境和条件下,有时为了达到某种目的,尤其是出于公心或小集体的利益,采取了一种不诚实的策略。难道这种举措不是违心与痛苦的吗?英子看到她的老师们为了争取全县扫盲工作的优秀成绩,将学校实际入学率的60％改成了96.3％时,她出于一种童真,一种对老师尊严的失落,而向上级机关举报了。

凤凰琴·国旗 谈《凤凰琴》道具的运用和场景的渲染

一个贯穿始终的道具——凤凰琴,倾诉着民办教师的辛酸苦辣。 一个多次出现的场景——升国旗,记载着民办教师的默默奉献。 凤凰琴低吟的是与贫困抗争的奏鸣。 升国旗高门的是对崇高理想的交响。 张英子在结识了界岭小学的领导和老师们后,第一眼看到的就是那张用小刀刮去主人姓名的凤凰琴。当她随意弹拨琴弦时,余校长敲门故意打断了她;当凤凰琴再次在她手下响起时,又传出明老师吞吃药瓶的恶讯。直到乡文教主任讲出凤凰琴的原委。

走进故事:对人物命运状态的关注和理解——影片《凤凰琴》何以吸引打动观众

电影故事片要想吸引、打动观众,除了故事本身的可看魅力外,更重要的要以表现人物命运状态的起伏跌宕,牵住观众的心,使这种具有可看魅力的故事的进展,与观众的兴趣点、兴奋点紧密地结合起来。 影片《凤凰琴》讲述了中国贫困山区一所普通小学的几位民办教师的故事。看过之后,观众都会在泪水的浸泡和灵魂的震撼中,更加敬佩这些民办教师们抗争命运、无私奉献的崇高品格,强烈唤发起对祖国教育事业的关心和支持。

于生活悖理中挖掘和展示社会美——《凤凰琴》的美学意蕴

真善美的评价是人类对于现实人生审美把握的价值判断,三者代表着不同的价值标准。如果能够在辩证的审美观的统摄下集中地揭示三种价值标准的激烈冲突,并由此来展现社会生活的生动丰富性,这本身就是一种成功的探索。

凤凰琴(天津电影制片厂新片)

张英子在村口等了三天也没见到舅舅的身影,转回家百无聊赖靠在被垛边遐想:舅舅会给找个什么样的工作呢……下田归来的张父沉着脸进门便问:“英子呢?”张母细声慢语地答道:“头疼,在炕上歇着呢。”张父唠叨着:“是读书读懒了身子,二十出头的人了,屁用也没有,去年高考差三分……又读一年,今年倒差四分了。”张英子无地自容,委屈地热泪汩汩。一天,舅舅终于来了,他告诉英子一家,已经给英子弄到一个在界岭小学当代课教师的名额。还说,当天就去报到。张英子听后很为难。张母埋怨舅舅:“

琴声引起的思索——看影片《凤凰琴》有感

英国作家柯林斯说过:“当您年青的时候,初次踏上社会,容易掉眼泪;当您年老的时候,快要离开人间,也容易掉眼泪。”我当然不是刚踏上社会,也非快要离开人间,但当我看《凤凰琴》时,却忍不住掉眼泪了…… 这是一部十分朴实、十分真实的影片。影片朴实得有如根据真人真事拍摄似的。

记电影新秀剧雪——冰雪梅花映银辉

1985年夏天,剧雪在北京市21中学读高中一年级时,和一位比剧雪高一年级的女生很要好,而恰巧这个女孩的哥哥在北京电影制片厂搞录音工作。有一天这位录音师邀请妹妹和剧雪来厂里参观拍电影。 她俩去北影那天,看的是陈强、陈佩斯主演的影片《父与子》。

假如我写《凤凰琴》——与《凤》剧作者商榷

看罢电影《凤凰琴》,除了佩服作者写真实的勇气和为希望工程呐喊的情愫外,细细嚼过,总有缕缕遗憾。似乎作者还没将大山上的几个灵魂写深写透,凤凰琴所应该渲泄的情感氛围还没有尽情地轰鸣出来。 鲁迅先生说过,你要想将一个人画活,重在画他的眼睛,而不是画头发,因为眼睛是心灵的窗户。 作者意在为希望工程呐喊。

永远的童话——评影片《凤凰琴》

农家姑娘张英子高考落榜,来到大山深处的界岭小学代课,开始一段难以忘怀的经历…… 穷困、简陋的界岭小学是个封闭性的演绎空间,这里安排了四个人物:校长余长明、副校长邓有梅、教导主任孙四海、瘫痪在床的教师明爱芬。他们在张英子到来之前已经有过许多故事。张英子是个主观角色,除了偶而独白给我们听,还替我们介入故事,透析事件的本原和发展。陪伴她的那把模样简拙,来历复杂的凤凰琴。

校地协同推进幼儿园教师专业发展的实践探索

本成果荣获2021年度陕西省基础教育教学成果二等奖。成果完成者:贺燕丽、侯妙娟、杨敏、杨令平、石鹏汇、张英子。提升地方幼儿园“种子教师”的能力是构建完善的地方幼儿园教师专业发展支持体系的关键。从2015年开始,我们依托陕西学前师范学院“国培计划”项目,先后与韩城市、麟游县、子洲县等多个区县合作开展幼儿园教师培训团队研修项目,着力通过校地合作提升区县学前教育培训能力,促进区县幼儿园教师专业发展。

卑微的、崇高的、生活的、艺术的——《凤凰琴》的审美解读

孤苦无助、卑微困顿的几个小人物,面对恶劣的环境,把一切希望都押在神秘的命运之神的青睐,并为此苦苦等待、苦苦抗争……这样的艺术题旨,我们曾在贝克特的《等待戈多》、卡夫卡的《城堡》中多次解读过。但《等待戈多》带给我们的是荒诞而无望,生活之无意义,卡夫卡的《城堡》,则更多地笼罩着一层梦魇般阴森的寒气。而《凤凰琴》所撞击我们心灵的。

“中国需要诚实的电影”——访导演何群

认识何群,是在去年的首届上海国际电影节上.当时是秋天,节日的上海阳光灿烂.中外影人下榻于四星级的奥林匹克饭店,而海内外的记者们却云集在远离闹市的千鹤宾馆.可巧,第一天在千鹤吃早餐时,在餐厅碰见了何群,旁边还有李宝田和剧雪.第二天,他们三人便坐到了电影节组委会举办的《凤凰琴》记者招待会上.《凤凰琴》是这次电影节唯一的一部大陆参赛片.影片讲述了一群在山区小学教书的民办教师的故事,拍得很感人.作为导演,何群坐在《凤凰琴》男女主角李宝田和剧雪中间,回答着中外记者们的频频提问.他说了很大的实话;“

《凤凰琴》 于困厄中照亮乡村教育的希望

绵延起伏的大山深处,几间破旧的砖房,充作操场之用的坑坑洼洼的院子里,立着一根光秃秃的旗杆,这里就是电影《凤凰琴》中的界岭小学。已经连续两次高考落榜的女孩张英子,在舅舅的安排下,无奈地迈进这个破落的小院,开始了自己民办教师的生涯…….