张贴板教学法运用初探——以“服务关键时刻,把握服务时机”为例

张贴板教学法包括"教师准备—课堂开题—收集意见—加工整理—共同总结"五个环节,其在饭店服务与管理专业教学中的运用,可促进师生充分交流,积极思考,集思广益,锻炼和提高学生解决实际问题的能力。

张贴板教学法在冲压模教学中的实践浅析

张贴板教学法是在张贴板面上通过添加、移动、拿掉或更换写有教学内容关键词的卡片进行讨论、展示,得出结论的研讨班教学方法。文章分析了张贴板教学法在冲压模教学中的实践应用,并提出应用该方法进行教学时应注意的问题。

张贴板教学法在《机械制图》教学中的应用

张贴板教学法是在张贴板面上通过添加、移动、拿掉或更换写有教学内容关键词的卡片进行讨论、展示,得出结论的研讨班教学方法。文章分析了张贴板教学法在《机械制图》模教学中的应用特点,介绍了用Flash制作简易张贴板的方法,并提出应用该方法进行教学时应注意的问题。

张贴板教学法运用探析

张贴板教学法是通过添加、移动、拿掉或更换学生、教师将写有相关讨论或教学内容的的移动卡,并讨论的出结论的教学方法,本文通过对此教学法的分析和案例运用,以及优缺点的评析进而提出张贴板教学法在教学实践中的应用。

“张贴板”教学法在中职数控专业课教学中的探索与实践

"张贴板"教学法是能够全面促进和提升学生综合职业能力的一种研讨式教学方法。笔者近几年对此教学方法进行了专门研究,并在我校数控专业课中进行了教学实践,取得了较好的教学效果。本教学方法的使用不仅为学生提供了有效的学习方式,锻炼了逻辑思维,拓展了思考问题的深度、广度,同时也让教师树立了新的职教理念,提升了执教能力。

几种行为引导法在政治课教学中的应用

结合现行政治课教学中存在的问题,将现代教育中的“大脑风暴”教学法、“张贴板”教学法、“案例”教学法等行为引导型教学法引进政治课教学,时于重视学生的创造性发挥、培养学生独立地正确思考、分析和解决问题的能力起到了积极的作用。

浅谈“行为引导型教学”理念在班会课教学中的运用

“行为引导型教学法”是以学生为中心，以培养学生行为能力为目标．在教师的行为引导下，通过多种不定型的活动形式，激发学生的学习热忱和兴趣，使学生主动使用脑、心、手进行学习的教学方法。