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弦乐辅助训练提高幼师生视唱练耳水平
1
作者
张子英
《新课程研究(下旬)》
2011年第3期164-165,共2页
幼师生在视唱练耳学习中存在多种问题与原因,弦乐辅助训练能有效提高其视唱练耳的水平。因为弦乐训练音高感觉直接、节奏把握直观,“看得见摸得着”的训练模式有利于提高自我练习的积极性,音乐感受力培养自外而内,身体协调性会增强。
关键词
幼师生
弦乐辅助训练
视唱练耳
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题名
弦乐辅助训练提高幼师生视唱练耳水平
1
作者
张子英
机构
湖南省桃源师范学校
出处
《新课程研究(下旬)》
2011年第3期164-165,共2页
文摘
幼师生在视唱练耳学习中存在多种问题与原因,弦乐辅助训练能有效提高其视唱练耳的水平。因为弦乐训练音高感觉直接、节奏把握直观,“看得见摸得着”的训练模式有利于提高自我练习的积极性,音乐感受力培养自外而内,身体协调性会增强。
关键词
幼师生
弦乐辅助训练
视唱练耳
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
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1
弦乐辅助训练提高幼师生视唱练耳水平
张子英
《新课程研究(下旬)》
2011
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