浅谈琵琶演奏中弦外动作的情感解析

在琵琶演奏中,演奏者通过右手弹挑、轮指、扫弦,左手按弦、推拉等多种指法的触弦动作（即弦上动作）来体现琵琶的音响效果,而弦外动作作为琵琶演奏中的另一种重要表现形式,在整个琵琶演奏过程中起补充和延伸作用,加强了乐曲的完整性,使乐曲的表现力更加具体、鲜明,从而使得乐曲的音乐情感表现得更加丰富、细腻,真正得实现音乐与情感的统一。

试论传统筝曲演奏中的弦外之音

为了改变当今古筝演奏中单纯追求弦上的动作技巧的演奏和训练行为,本文从弦上神情之蕴、弦外"希声之乐"和弦外动作之音三个方面,阐释古筝演奏艺术的深层意蕴——弦外之音。

言外意、弦外音、境外味——简析《红楼梦》语言的橄榄美

《红楼梦》第四十八回,香菱在读了黛玉给她选的诗之后,有这么一段颇发人深省的议论: 诗的好处,有口里说不出的意思,想去却是逼真 的,有似乎无理的,想去竟是有情有理的。……香菱笑 道:“我看他(指王维)《塞上》一首,内一联云:‘大漠孤 烟直,长河落日圆.’想来烟如何直?日自然是圆的,这 ‘直’字似无理,‘圆’字似太俗.合上书一想,倒象是见 了这景的,若说再找两个字换这两个,竟再也找不出两 个字来,再不有‘日落江湖白,潮来天地青.’这‘白’、 ‘青’两个字也似无理,想来,必得这两个字才形容得 尽,念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄.…… 那么这橄榄又是什么滋味呢?

聆听“弦外音”,走进语境之幽径

在小学语文阅读教学中,教师要引领学生去挖掘其中的"弦外音",能从中有所感知,产生顿悟的灵感。本文主要从融入自我解读、关注集体意见、揣摩细枝末节、随笔展露感触等角度,阐述小学语文阅读教学中倾听"弦外音",融入语境的有效策略。

琵琶演奏中弦外动作对情感表达的作用

琵琶演奏中弦上动作与弦外动作是两种不同的音乐作品情感表现形式,二者相辅相成,缺一不可。弦上动作强调的是演奏技术和技巧,通过轮指、弹挑、扫弦、推拉、按弦等触弦动技巧形成不同的音响效果,以此来展现乐曲中情感。而外弦动作在一定程度上是上弦动作的延伸和补充,给予观众直观的视觉感受的同时也丰富了音乐作品情感,起到了一定的修饰效果。

话中另有话 处处弦外音——《殽之战》外交辞令欣赏

善写外交辞令,是《左传》向为人所称道的一大特色,选自该书的《殽之战》正体现了这一特色。《殽之战》有三处写到外交辞令。其一,出自郑商人弦高之口的犒劳之辞。其时,弦高将到周做买卖,遇对将要袭击自己国家的秦军,如何使来势汹汹。

“不自重”的弦外音

前不久有个台湾京剧票友到大陆来演出,演出是比较高雅的说法,实际上就是玩票。小猫三五只自然不能登台,就向某剧团借了个班底,甩出十万元还连连说便宜。又"诚邀"某京剧演员为她配戏,酬金一万五千元。这一票玩得非常之隆重,也非常圆满。

听女人的弦外音

近来在网上盛传一则“成人笑话”:一位男子在沙滩独自散步,突然踢倒一盏油灯,随即灯神出现了。 中年男子问:“我是不是可以有三个愿望?”灯神回答:“不,那是童话故事的夸张手法。你现在已经是成年男子,我只能为你实现一个愿望。”中年男子要求:“我很想去旅行,看看尼亚加拉大瀑布。不过,我很害怕坐飞机。搭油轮的话,我又怕晕船。你可不可以建造一座跨海大桥,连接亚洲和美洲?”灯神不高兴地说:“你知道。

关于有根外-无弦平面地图计数

讨论了一般有根外-无弦平面地图依根点次和边数的计数问题.通过建立此类地图与有根不可分离平面地图之间的关系,利用已知不可分离平面地图的结果,得到外-无弦平面地图在以边数n为参数下的个数.

“意境说”小议

文学的高低优劣，视乎意境之深浅与有无。“境”绝不是“不可思议之境”，但美妙之意境却又是在“但见性情”，不事雕琢的美妙诗中。意境论者是要求不要“雕缋满眼”，有“弦外音”和“状飞动之趣”，而不是“重意轻言”、“重味轻象”和“重静轻动”。有人如是说，不过是皮相之谈。一种学说只要它道出了真理，应不计较它属佛，属道还是属于儒。

爱与美的追求者——评边玲玲的小说创作

边玲玲发表她的第一篇小说《烦恼》时,还在大学读书.当时,系主任冉欲达教授鼓励了她.前辈的关怀和奖掖增强了她从事创作的信心和勇气.由于冉公的建议,我读了她这篇发轫之作.她毕业后仍时常回校来,并不断送些新作给我们看.大约是因了这点缘由吧,当她的小说《爱,在人间》引起激烈争论时,编辑同志便也让我插嘴,写了篇短文,说了几句可能不甚得体的话.那场争论正在进行时,思想战线上发生了人所共知的情况.一时间,消息纷传,说什么《爱,在人间》也是属于“精神污染”

电子战中反舰导弹武器系统发展研究

本文介绍了舰船电子战综合对抗能力的发展及所采用的新技术，分析了电子战中反舰导弹武器系统发展的技术途径和措施，并就未来反舰导弹的发展趋势进行了有益的探讨。

尊重“求异”鼓励畅想

心理学中有“求同思维”与“求异维思”之分。循着教材、教师的安排进入意境称之为“求同思维”,这种思维不会超越框定的范围,借用一句电影术语,可称之为“栲且”。“求异思维”则不同,它不苟同,不重复,不满足于固定的答案,而是别有见地,另有创新。课堂上出现的“求异思维”,是“创造力”的雏形,应当引起教师的重视。

结合语境领会潜台词

×××问:“老师,第三单元的‘基础知识和练习’中提及人物的‘潜台词’,什么是潜台词?有什么作用?”台词是戏剧中的人物语言,主要有对话和独白。所谓“潜台词”,就是潜藏的台词、无声的台词,即人物没有明白说出的语言,是要靠听众或读者去领悟的话外意、弦外音。《〈陈毅市长〉选场》中,人物的不少语言就具有丰富的潜台词:

语文教学要弹好两个音

语文教学，其一是弹好意思流动在字面上的“弦内音”，其二是指弹好意思流动在字缝里的“弦外音”。

贵含蓄 忌晦涩

诗,是最精美的一种文学形式。诗要求用最简炼的语言,表达最深广的思想感情,以有限的艺术反映无限的生活。因此,诗必须依靠所塑造的艺术形象创造出一个蕴藉深厚、内涵宏远的诗的境界,使读者能发挥自己的想象力,去领略诗的“弦外音,味中味”。

催人警醒的《明日歌》

在我国浩瀚的诗歌海洋中,很难“觅迹”的“粗诗”往往富有独特的“魅力”,能在广大群众的口头“长生”,清朝钱鹤滩的《明日歌》就是一例。

灵巧的耳朵,胜过会说的嘴巴——谈语文教学中听的技巧

荀子日：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”在“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息’’的今天，荀子的这句话还可以改为“吾尝终日而思矣，不如须臾之所听也”。

诗的意境美

意境是我国传统美学中一个重要的概念。从创作角度上看,意境是诗人的主观感情同客观景物相统一而产生的浑然相契的统一体。从鉴赏角度上看,意境又是读者在审美观照中,借以感受言外意、境外昧、弦外音,受到感染和陶冶的诱导物。正如王国维所言:“文学之工与不工,