弯道跑教学中的程序式教法

弯道跑是发展学生速度类项目之一。以往在弯道跑教学中,由于教法单调,内容枯燥,往往激发不起学生的练习兴趣,教学效果不理想。为了改变这种局面,提高教学质量,我在弯道跑教学中作了一些尝试。一、激发学习兴趣如何在弯道跑教学中,克服单调。

我是这样进行弯道跑教学的

弯道跑是一项技术性较强且较为枯燥的基本教学内容。如何使学生既快又好地掌握这一教学内容。我的具体做法是:一、巧设悬念,引导探究老师带领学生做好准备活动——螺旋形跑后,持一带线小球在水平面上做圆周运动,突然一松手,小球沿切线方向飞出。针对上述现象。

试述无田径场地的弯道跑教学

广州市教育学院体育组

图的启示──弯道跑教学的研究

作者通过对初二年段（8个班级361人）弯道跑技术教学效果的对比、分析，表明了采用“普通式”教学方法与“启发式”教学方法授课，其效果差异显著。通过“启发式”教学调动了学生的思维能力，提高了学习兴趣和锻炼积极性，融合了课堂气氛，取得了事半功倍的教学效果。

弯道跑技术理论表述的探讨

田径赛多有弯道跑。如短距离跑中的200米赛跑、400米跨栏跑等;中长距离跑中的800米赛跑、1500米赛跑等,就有一半的距离要在弯道上进行。因此。

对初中耐久跑教学的粗浅看法

耐久跑是周期性的大强度运动项目,能培养持久奔跑能力和速度耐力。它要求运动者的中枢神经系统具备较高的机能稳定性,心血管机能与运动机能相适应。经过长时间实际锻炼,心脏功能、呼吸功能得到提高。在冬冷夏热和疲劳的耐久跑练习中还培养了学生的意志品质。 耐久跑既要求有一定的速度,又要求有一定的耐力,因而在教学中要紧紧抓住速度。

跑

G822.02 9903582图的启示——弯道跑教学的研究[刊,中,B]/苏亚火//福建体育科技.-1998.-17(增刊).-78-80表2(MYL)跑//教学//弯道跑//教学法//速度//体重//比例作者通过对初二年段(8个班级361人)弯道跑技术教学效果的对比、分析,表明了采用“普通式”教学方法与“启发式”教学方法授课,其效果差异显著。通过“启发式”教学调动了学生的思维能力,提高了学习兴趣和锻炼积极性,融合了课堂气氛,取得了事半功倍的教学效果。

“弯道跑”教学的技术改进策略探析

本文就"弯道跑"教学的各个基本环节做了简单的分析,从教学设计、教学目标、教学方法、教学组织等几个方面进行了论述,希望能对上好一堂"弯道跑"教学课有一定的指导、借鉴意义。

田径教学中“比喻”的运用

比喻,是描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道路来打比方。这一修辞法在田径教学中运用,能使一些动作概念具体形象化,以致能收到良好的教学效果。 一、在讲解投掷标枪最后用力姿势时,教师可比喻成一张拉弦待发的弓,说明“