现代教育技术在自闭症弱中央统合理论实践中的应用初探

虚拟现实技术(VR)作为现代教育技术领域发展的一个新技术,目前在教育教学中发挥着巨大作用,它能较好地解释自闭症儿童心理及行为功能缺陷,并且在自闭症儿童治疗中也起到了较好的治疗效果。弱中央统合理论(WCC)是自闭症心理学研究的一个新理论,文章主要针对虚拟现实技术在自闭症弱中央统合理论实践中的应用前景进行了探讨。

自闭症弱中央统合理论综述

弱中央统合理论(WCC)是自闭症心理学研究领域中的一个新理论,可以较好地解释心理理论及执行功能缺陷理论所无法解释的自闭症症状,即自闭症个体通常表现出有限的兴趣而同时拥有特殊技能。本文对WCC的内涵与研究进展、WCC与其他两个重要理论的关系进行了综述,并对该理论的反思成果和其他新理论进行了介绍。

验证自闭症儿童视觉弱中央统合的实验研究

弱中央统合理论是近年来用于解释自闭症个体认知特点的重要理论之一。本研究采用积木测验和镶嵌图形测验对10名自闭症儿童和10名智力发展障碍儿童实施测验,以验证自闭症儿童在视觉加工任务上是否存在弱中央统合倾向。研究结果表明:自闭症儿童和智力发展障碍儿童在这两个测验任务上的表现并未存在显著差异;实验材料的难度可能使得两类儿童在测验任务上出现了"地板效应";在镶嵌图形测验中,自闭症儿童从阴影型图片中识别出目标图形的能力高于智力发展障碍儿童。

4~7岁孤独症谱系障碍儿童视觉整体与局部加工研究及启示

目的:探索4~7岁孤独症谱系障碍(ASD)儿童视觉整体与局部加工特点,检验弱中央统合(WCC)理论和知觉功能促进化(EPF)理论,以期为ASD儿童的认知康复干预提供参考和建议。方法:选取特殊儿童教育机构4~7岁ASD儿童30名为实验组,普通幼儿园4~7岁典型发展(TD)儿童30名为对照组。采用碎片化图形测验和镶嵌图形测验对两组儿童视觉的整体与局部加工分别进行研究。结果:ASD儿童在碎片化图形测验中的成绩显著低于TD儿童(t = ?2.98, p <0.01)。ASD儿童在镶嵌图形测验中的成绩显著高于TD儿童(t = 3.06, p <0.01)。结论:ASD儿童视知觉的整体加工存在缺陷,局部加工占优势。研究结果支持弱中央统合理论。