移除成长的障碍——社会心理干预在提高弱势地位学生学业成就中的应用

促进学业成就的社会心理干预旨在从学生的实际出发,针对学生的思维、情感和学校信念进行简短干预,以长期有效的提高学生的学业成就。本文在总结国外有关社会心理干预在提高弱势地位学生学业成就领域的主要研究成果的基础上,重点介绍了社会心理干预的主要形式及其效果,以及致使社会心理干预有效的关键成分,最后提出在促进弱势地位学生学业成就这一领域内深入开展社会心理干预研究工作的具体建议,包括构建基于学校、家庭和学生的综合社会心理干预模式、加强理论基础研究等。

全面性表现、结构性成因与对策性建议——当代中国农民弱势地位问题研究

本文以“全面性弱势”来描述农民弱势地位的表现状况,指出他们的弱势地位绝非仅限于经济上的贫困,而在更大程度上表现为政治参与的“结构性缺席”、公民权利的缺失、发展机会的匮乏和文化贫困等;以“结构性弱势”来概括农民弱势地位的成因,并结合建国后的现代化历程分析了这种弱势地位形成的历史和现实原因。消除农民的弱势地位,从长远来看,其根本保证是经济发展水平和社会现代化程度的不断提高;从近期来看,其现实选择是社会改革的不断深化和二元经济社会结构的逐步消除。

乡村的文化失调与农民的弱势地位——质性社会学视角下当前乡村社会质量的两个问题

文章依据在陕西关中地区多个村庄的质性调查,从质性社会学的社会质量视角观照当代剧烈变迁中的乡村社会,认为在市场化、全球化的背景下,乡村传统文化日渐式微,尤其是在城市化的进程中,伴随"贱农主义"思潮的传播及消费主义的侵蚀,乡村社会的文化秩序陷入严重"失调"的窘境;城乡之间的不平等关系、城市资本的强势扩张、农民主体性的缺失及国家抑制粮价的长期效应,导致农村居民的弱势地位。乡村的文化失调与农民的弱势地位是当前乡村社会面临的两个主要问题,两者之间相互交织、叠加,成为影响当前乡村社会质量的关键因素。为了提升乡村社会的发展质量,应该深刻反思当前的城市化扩张,尊重农民的主体性,完善惠农利农政策,并以开放的心态实行中西文化的融合。只有改变农民的弱势地位,建构一种融合传统与现代的农村新文化,才是防止乡村衰落和社会断裂的根本出路。

我国水电工程农村移民弱势地位分析——以凉山州水电工程农村移民为例

在我国经济转型中,资源配置不均,农民地位相对较低,移民又毫无优势可言,致使水电工程农村移民这个拥有双重身份的弱势群体受关注甚少。而我国农村水利水电工程顺利开展的重要前提,一是移民前期补偿安置的合理,二是移民后期扶持发展的应有支持和保障。然而,在水电工程农村移民中,移民的脆弱心理往往被忽视,权益频频被不公正对待或剥夺,即水电工程农村移民这个弱势群体利益缺乏应有的重视和保证。以凉山州水电工程农村移民为例,从现阶段多样的移民弱势地位表现形式出发,分析其形式和产生的深层原因,试图使处于弱势地位的水电工程农村移民得到国家和全社会更多的重视和支持,充分保障这一弱势群体的权益。

新生代农民工就业弱势地位及改善途径研究

新生代农民工在城镇中的就业受到制度因素、个人因素和社会因素的制约,在就业机会、就业待遇、就业保障等方面处于弱势地位,建议通过户籍制度改革、就业市场机制的转变及个人努力来改善其弱势地位。

农民工就业弱势地位及改善机制研究

系统介绍了农民工就业弱势地位的类型、根源及社会影响,提出了改善农民工就业弱势地位的途径。

基于场域理论的地方高校青年教师弱势地位的生成分析

基于皮埃尔.布迪厄的场域理论,集中探讨地方高校特殊场域中青年教师所处的地位境况及其生成原因。首先在分析地方高校场域的基础上,探讨置于这一场域的青年教师持有的资本状况,然后通过地方高校青年教师"入场"资本争夺、"在场"生存境遇的动态过程来分析地方高校场域中青年教师弱势地位的生成原因,最后认为资本的数量和强度决定了地方高校青年教师在场域中的基本状况。

当前中国社会工作者为何处于“弱势地位”——基于需求层次理论的视角

从马斯洛需求层次理论的视角来看,社会工作者也有生理、安全、归属与爱、自尊以及自我实现的需要。当前,由于社会工作者的薪酬较低,存在职业风险,同时工作压力较大,易遭遇心理困扰和伦理困境,社会工作者的自我认同、家庭认同与社会认同度也较低,职业晋升渠道也有待完善,使得社会工作者的这些需求满足度较低,从而极易处于"弱势地位"。这造成了社会工作者的职业倦怠、自我牟利、人才流失等后果。要改变社会工作者的这种状况,应推进社会工作的专业化、职业化和制度化建设。

改变我国农民工弱势地位的对策思考

在实现工业化和现代化的过程中,那些离开农村进城打工的农民工,在相当长的一段时间内都处在弱势地位,成为社会弱势群体。各国农民工的弱势表现及其成因由于各国国情的不同而呈现出显著的区别。解决农民工的弱势地位问题一直是各国最感棘手的问题。现阶段我国农民工数量巨大,牵涉面广泛,解决农民工弱势地位问题难度尤大。必须按着中央关于统筹城乡发展和统筹区域发展的战略决策,充分运用法律、行政、经济等各种手段,努力解决当前农民工迫切需要解决的问题。在此基础上,还要借鉴先发工业化国家的经验和教训,采用多种方式加快对我国传统农业的改造进程,全面实现工业化和现代化,使农民工的弱势地位问题从根本上得以解决。

农民工的弱势地位及改变途径

“农民工”问题是随着我国改革开放而出现的一种新的社会现象。一方面,农民工为城市做出了许多贡献,城市越来越离不开他们的存在;另一方面,农民工却没有享受到与贡献对等的权利,任何时候都被冠以“农民工”的称呼,他们处于城市社会的下层地位,属于社会的弱势群体。文章首先考察了农民工弱势地位的多方面表现,并在此基础上分析了农民工处于弱势地位的诸多因素,最后提出了改变农民工弱势地位的建议和对策。

农村学生在高等教育消费中的弱势地位及其原因分析

从农村学生高等教育入学率、在各层次高校中所占比例以及在各学科专业的就读情况三个方面分析我国农村学生在高等教育消费中的弱势地位。并指出形成农村学生在接受高等教育中处于弱势地位的主要原因有三:一是其弱势地位是长期逐层积累起来的,二是现行相关政策使其地位进一步恶化,三是高等教育预期收益的降低和就业风险的增加影响了农村学生接受高等教育的积极性。

安娜·卡列尼娜形象解读对女性改变弱势地位的启示

安娜·卡列尼娜是一个追求个性解放,争取爱情自由,勇于反抗压迫,敢于离经叛道的俄国贵族妇女的形象。她的悲剧命运与她弱势的经济地位、家庭地位、社会地位和人格地位紧密相连。她的悲剧结局给当代女性以深刻启示,要想改变弱势地位,就应该努力从提高经济地位、改变家庭地位和争取社会地位做起,最终实现自我的人格独立。

教育学的弱势地位与衡平法则

国内外的教育学深受困扰,其科学性和有用性不断受到质疑,在学科之林中处于弱势地位。功能失灵是教育学备受指责的根本原因,主要表现在教育学的理论性不强、实效性不显、依附性太大和教育研究的可替代性等四个方面。采取衡平法则,可望给教育学赢得尊严,相应路径是学科融合,减少教育研究的他律现象;回归生活,重视教育学的人文关怀;拓宽视野,探索多方联动机制;致力于问题解决,提高教育学的实践指导能力。

论中国农民在生产经营中的信息弱势地位

中国农民在生产经营中处于信息弱势地位。农民在生产经营中的信息弱势地位形成的主要原因是农村社区环境相对封闭,农民文化程度普遍较低,农民支付不起较高的信息成本,农业信息供给不足,涉农信息传播的渠道不畅通。要改变这种状况,首先要建立一个全国农业信息网;其次要发展农村教育事业,提高农民接受信息的能力;最后运用多种手段发展涉农传播业。

论消费者的弱势地位及其法律矫正

消费者权益保护法以及其他相关法律法规虽已实施多年,但消费者权益的保护在我国仍然处于初级阶段,对其制度研究则多限于实务角度。本文立足于消费者权益保护的基本问题,从法学和经济学的角度分析了消费者弱势地位的四种具体表现,以及作为"经济人"的经营者如何利用消费者的弱势地位对消费者权益进行侵蚀。在理论分析基础之上,从消费者权益保护核心概念的修正、基本制度及标准的健全、诉讼制度改革和如何发挥法律的引导功能等层面提出了相应的法律矫正措施。

提升企业自主专利创造能力 改变知识产权领域弱势地位

近年来,我国企业在一系列的市场经验和教训之后,认识到了自主知识产权、专利对于一个企业发展的重要意义,同时源于企业自身发展的需要,纷纷采取了必要的手段来实现自身专利战略。但由于受技术、资金、人才等客观因素的制约,短期内实现自主知识产权、专利创造并不现实。因此,必须在专利运用综合能力方面实现提升,以为我国企业成长争取时间。

基于场域理论的高校博士后师资人员弱势地位分析

博士后师资培养制度是我国博士后制度建设与高校师资队伍建设的一个有益尝试。从博士后师资人员的现状入手,借鉴布迪厄的场域理论分析博士后师资人员弱势地位的形成原因,以期对改善博士后师资人员的地位、完善博士后师资培养制度起到抛砖引玉的作用。

弱势地位情势下大学生就业法律意识的培养

严峻的就业形势使大学生处在就业中的弱势地位,伴随而来的就业歧视侵害了他们的合法权益。法律意识的薄弱更使弱势中的毕业生失去了自我救济的能力,社会维权机制无法在主体者维权意识缺席的情况下自动发挥作用。提升大学生就业指导与服务的效益,关键的一环就是要把法律意识的培养贯穿于大学教育的全过程,帮助大学生克服心理弱势,勇于主张权利,做到防范于未然。

巴以冲突中巴方弱势地位分析

在巴以冲突中由于巴勒斯坦在经济力量、军事力量、内部凝聚力和团结力、外界的援助四个方面处于绝对弱势地位,决定了巴以冲突持续不断与巴以冲突问题解决的长期性、艰难性、复杂性。因此,巴以冲突的真正解决需要巴以双方及国际社会的共同努力。