探讨怀特童话作品中的弱势形象

E·B·怀特童话作品中的弱势形象,无形中感染了很多正在成长的儿童,对儿童身心发展、情感和道德品质的形成,以及对生命尊重的认识和教育有着十分重要的作用。其弱势形象的塑造不仅拓宽了儿童文学的创作题材,也丰富了其主旨和人物长廊。基于此,笔者采用资料分析法、文献法等研究方法对怀特笔下的弱势形象特征进行探讨,旨在能够帮助儿童形成正确的价值观和人生观。

中国公益广告中弱势群体的形象建构

本文通过内容分析的方法,对于公益广告中的弱势群体形象进行了分析,得出了我国公益广告弱势群体形象:1.广告中以儿童弱势群体为主,形象单一,表面上的生理性弱势,实际上的经济性弱势;2.警示性的公益广告少,模特种类偏向明显,旁白性别特征明显的两个特点。并与我国现存的弱势群体结构予以对比,发现公益广告中的弱势群体形象与实际状况有一定的偏差。

台湾地区与马来西亚教科书性别角色对比分析--以小学一年级健康体育教科书为样本

在多元文化体制下,探讨台湾地区与马来西亚在性别角色刻板印象的差异性。本研究以台湾地区康轩版、翰林版、南一版与马来西亚华文版小学一年级健体教科书为对象,发现:(1)性别角色刻板印象的男女比率,台湾地区和马来西亚在学生图像皆以女性为主。台湾地区在教师图像上,有以女性为主也有以男性为主,马来西亚则以男性为主。(2)性别角色刻板印象的正面形象,台湾地区以女性为主,马来西亚以男性为主。负面形象,台湾地区与马来西亚版皆以男性为主。(3)性别角色刻板印象的弱势形象,台湾地区有以男性为主也有以女性为主,马来西亚以女性为主。台湾地区未显现身心障碍者图片,马来西亚则呈现身心障碍者图片,显示马来西亚能顾及社会弱势层面者。这为台湾地区十二年国民基本教育健体领域的健康教育教科书编撰提供参考,避免教科书商品化或成为特定出版业者的代言。