全球化过程中弱势民族的文化发展问题

文化发展是民族发展的前提和条件 ,对于全球化过程中的弱势民族来说更是如此。在这个挑战与机遇并存的全球化时代 ,弱势民族文化发展的出路和途径主要有 :转变观念 ,充分认识弱势民族文化发展的重要性 ;提高“文化自觉” ,立足本民族文化的民族性 ,坚持并发展其文化特质 ;促进本民族文化的调适与转换 ,使其顺应世界文明的潮流 ;积极推进文化整合 ,使弱势民族国家的文化得到动态的发展。

英语全球化背景下弱势民族语言的丧失与保护

在来势凶猛的英语全球蔓延浪潮冲击下,许多弱小民族语言不得不退出自己的领地而被英语这样的强势语言逐渐取代。英语全球化的现状和其对世界弱小民族语言的吞噬、取代,弱势民族语言的灭亡及其文化知识的丧失揭示了弱势民族语言文化面临的毁灭和威胁,保护人类长期积累并赖以生存的语言文化宝藏,建设美好和谐的多元语言国际环境是我们所有人不容推卸的义务。

鲁迅与董秋芳的交游及弱势民族文学译介考察

董秋芳与鲁迅交游良久,深受鲁迅的关心与支持。在鲁迅的影响下,董秋芳走上了译介弱势民族文学的道路,为现代中国的翻译事业做出了巨大贡献,也为中国读者了解俄国、挪威、波兰、印度乃至拉美国家的文学作品提供了重要途径。

多民族社区中“文化弱势民族”的发展途径

多民族社区中的"文化弱势民族",为了在竞争激烈的现实社会中争取到宽松的发展空间,应当根据自身的特点和环境的变化,审时度势,采取有效措施,来保护和弘扬民族文化,传承民族精神,以实现本民族的发展愿望。

20世纪下半期弱势民族文学在中国的译介及其影响

弱势民族文学在当代中国的译介，既是中国现代翻译文学史的延续，又在选择和评价上显示了与现代时期不尽相同的特点，它与西方强势文学相对应，在中国当代文学发展中产生了特殊的影响，发挥了独特的文化功能。

马华文学的弱势民族书写:一个文学史的视野

马华文学中的弱势民族书写是本土性建构的重要元素,也是叩入华族与其他弱势族群微妙与复杂关系的一扇门。本文以文学史的视域宏观地把握马华文坛的这种创作现象,在粗线的文化/文学概念观照下,同时结合微观的具体文本阐释,在所划分的三大文学史时期中,窥探各期的书写特征,同时也内在地展示不同阶段文本的异同。在不同时期的不同国族观念、身份认同、文化取向、社会关系、经济条件、审美追寻等的催发下,弱势民族书写了在南岛雨林中散发出异丽多彩的传奇。

语言即人 人即语言——反思英语全球化与弱势民族语言文化的丧失

语言即人,人即语言。本文介绍英语全球化的现状,探讨英语广泛、迅速传播的历史与现实的原因,系统分析少数弱势民族的衰败、毁灭及其语言文化知识丧失的原因和过程。作者以大量的事实说明英语对少数民族、移民社区和土族群体等弱势民族语言文化的"谋杀"和"吞噬",揭示弱势民族语言文化,尤其第三世界发展中国家的弱势民族语言文化面临毁灭的威胁,阐述世界上一切语言文化对人类生活、生存的重要意义,呼吁人们保护人类的语言文化宝藏,建设美好和谐的多元语言文化国际环境。研究表明,语言不仅是交际工具,而且是人的存在方式,人与语言同在。

差异与误解:多元文化理解教育视域下的民族高校弱势学生

在多元文化理解教育视域下,民族高校学业弱势的少数民族大学生因为遭受了对多元文化差异的误解而处于不利学业发展处境,这些误解主要来自于学校文化与学生文化间的文化距离、教师教育过程中的文化偏见以及学生自身文化认同的偏差。

《弱势民族文学在现代中国:以东欧文学为中心》

如《弱势民族文学在现代中国:以东欧文学为中心》的后记中所言,宋炳辉这本出版于今年(2017)7月的研究著作,乃是他在个人求学、治学过程中逐渐形成的“问题意识和研究视角”的自然延伸。概括言之,便是在贾植芳和陈思和二先生影响下,所形成的对“弱势民族文学与现代中国文学发生发展之关系”问题的关注。

从借词现象看各民族文化的撞击与渗透

语言受文化的影响,民族间的文化交流直接影响着语言的形成与发展。借词是民族文化交流在语言中的直接体现。民族文化对语言的影响与这一民族的政治、经济状况直接相关,并由于民族间的政治、经济发展条件不同而对语言产生不同方式的影响。

民族文化在全球化进程中面临的挑战与发展对策

全球化是一种历史进程,是在市场经济的基础上,在科技进步的推动下,不同国家和地区之间相互渗透、相互依存的程度不断加强,最终使人类活动突破区域的限制,世界成为了一个统一的发展整体。在全球化推进的过程中,民族文化发展将遇到严峻挑战。这主要是因为:

孙用的匈牙利文学译介及其学术史意义

受鲁迅和茅盾等人及匈牙利文学译介传统的影响,孙用对匈牙利文学的译介从20世纪20年代末开始一直持续到50年代末60年代初。这期间,孙用的匈牙利文学译介主要集中在裴多菲身上,但是对匈牙利其他作家作品也有一定的翻译和介绍,而且其译介内容随着国家社会环境的变化以及译介政策的变化而有所变化,无论是在中国国内还是在匈牙利,都产生了重要的学术影响,具有学术史意义。

自杀型恐怖主义的特点、成因及对策分析

近年来 ,在世界各个热点地区 ,越来越多的恐怖主义组织选择了自杀型恐怖主义这一极端方式来实现自己的目的 ,给国际社会的稳定和发展造成了巨大的危害。恐怖主义组织之所以青睐这种方式 ,主要是因为它具有低端高能、破坏力大 ;道德失控、威慑力强 ;组织严密、成功率高 ;成员复杂 ,防范性差等一系列鲜明特点。造成这种自杀性袭击风气的原因 ,一是第三次民族主义浪潮中分裂主义者争取建立民族国家的新的尝试 ;二是全球化背景下弱势民族抗议不公正待遇的绝望反抗。所以 ,要想真正消除这个国际社会中的毒瘤 ,就必须对症下药 ,标本兼治 ,在加强打击的同时 。

英语全球化的思考

全球经济一体化已成了21世纪的时代特征,英语全球化或全球英语化的趋势日益明显。在来势凶猛的英语全球蔓延冲击下,许多弱小民族语言不得不退出自己的领地而被英语这样的强势语言逐渐取代。本文旨在通过对英语全球化及其原因和其对世界弱小民族语言的吞噬、取代,弱势民族语言的转换、灭亡及其文化知识的丧失过程等诸因素的分析,揭示弱势民族语言文化面临着毁灭的威胁,提醒人们行动起来保护世界自然形成的多元语言和文化,守护人类长期积累并赖以生存的世界共同知识财富。

多元文化教育中的后现代教育技术

多元文化教育自美国学者班克斯2004年基本界定以来,在全球范围内被逐渐展开,而高速发展、极度开放的后现代教育技术正在对它产生相当的推动作用。在教育公平中,基于超限网络的MOOC,正在"超仿真"地获得与现实学校学生同等的知识、经验和能力;在民族同一性中,基于无线技术、物联网技术、移动技术的"无国界教室",正为少数族裔成员的自我认同智慧搭建起一个多元文化的全球性课程空间;在文化理解中,富含三种素养的在线导学教师正在使少数族裔学生在当前的信息社会中,生成一种以大数据处理为核心的数字技术媒体素养。所有这些表明,后IT时代教育技术正在为蓬勃兴起的多元文化教育提供越来越实在的技术保障。

周氏兄弟对匈牙利文学的译介与传播

以匈牙利为代表的东欧文学在20世纪的早期传播是由鲁迅、周作人兄弟完成的。就此问题,宋炳辉先生已经作了初步的考证和论说,他指出,"20世纪最早对以波兰、匈牙利等东欧国家为代表的弱小民族文学真正有意识的提倡和译介,首先应该是鲁迅和周作人兄弟"。①并以此为基准,对周氏兄弟对东欧文学尤其是匈牙利文学的译介进行了阐释。具体到匈牙利文学,周氏兄弟对匈牙利文学进行了怎样的译介?为什么会选择匈牙利文学进行介绍?