浅谈弱势群体大学生的思想教育问题

本文通过弱势群体大学生的现状,分析他们心理上的问题、生活上的困难以及社会环境给他们带来的影响,从而得到解决弱势群体大学生心理问题和生活困难的方法,使弱势群体大学生能够正常健康地学习生活,成为对社会有用的人才。

弱势群体大学生的伦理处境与认知偏差的关系

文章通过分析二维伦理处境与弱势群体大学生的认知偏差之间的关系,剖析社会伦理处境对弱势群体大学生认知成长的负面影响,旨在找出避免和纠正弱势群体大学生产生认知偏差的方法与途径,促进弱势群体大学生的健康成长。

当代弱势群体大学生心理发展的特点

随着高等教育的不断发展,弱势群体大学生问题日渐凸显,针对他们的心理发展特点,着重分析其存在的主要心理问题,呼吁社会各界共同给予关爱和帮助,是改变他们的弱势地位,促进其全面、健康发展的重要途径。

健美操运动对增进弱势群体大学生身心健康的研究

体质弱势群体是当今大学生普遍存在的一个群体。由于这类学生在生理上比正常学生虚弱、体型过胖或者过瘦,身患残疾或者大病初愈,由于运动能力的低下使得他们在心理上产生了自卑、交际障碍等。为了体现教育的公平性,高校对这类学生开设保健班,本文通过对健美操运动是否能够促进弱势群体女大学生身心健康做出研究,为完善高校保健体育课教学提供参考。

中国古代经典文本习读对大学生心理弱势群体的人文关怀研究

大学生心理弱势群体人数较多,个体情况复杂,可分为自我否定型、情感挫折型、情绪失调型、交际障碍型等,表现出较低自我认同性和乐群性、较强的敏感性和忧虑性、不可逆性和悲观性及较高的精神需求等特点。中国古代经典文本蕴含哲学智慧、道德教化和审美情趣等价值,能够为该群体提供精神慰藉和心理支持。因此,文章从高校图书馆参与中国古代经典文本习读引导和实践方面提出了中国古代经典文本习读推广策略,旨在通过阅读活动实现对心理弱势的大学生的人文关怀,促进个体和群体的健康发展。

大学生弱势群体的社会援助模式研究

本论文旨在探讨大学生弱势群体的社会援助模式,以提供有效的支持和帮助。通过对现有研究的综述和分析,我们深入探讨了大学生弱势群体的特点及其面临的挑战。在此基础上,我们详细介绍了几种社会援助模式,包括经济援助、心理支持和教育资源等方面。

江西省高校弱势群体大学生参加体育锻炼对心理健康的影响研究

本文选取江西省部分高校体育弱势群体大学生作为研究对象,采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法对其参加体育锻炼和心理健康情况进行调查,并运用症状自评量表SCL—90对大学生心理健康状况进行分析研究,对存在的问题进行讨论,并提出建议,为更好地指导体育弱势群体学生进行科学体育锻炼提供坚实的依据。

对大学生弱势群体思想政治教育的探索与思考

大学生弱势群体是指大学生中由于各种原因在经济、身体、心理、环境适应等方面处于困难和不利地位的群体,这一群体在学生中所占的比例呈上升趋势,因此,加强对大学生弱势群体的思想政治教育十分必要和迫切。文章着重分析了大学生弱势群体的类型、特点及其产生的原因,并进一步探讨了加强其思想政治教育的对策。

阶层固化背景下大学生弱势群体就业的供给侧改革研究

教育是现代社会实现不同层面流动的关键通道,就业是实现不同群体间流动的重要环节。在就业机会和就业资源短缺的情况下,父母的职业和受教育程度影响大学生所获得的就业机遇和就业选择范围。文章通过分析大学生弱势群体就业不公平现象的形成机理和就业能力不足产生的原因,政府、市场、社会和高校应发挥合力,强调"供给"与"需求"的有效配合,从就业制度供给、教育资源配置、政策顶层设计、劳动力市场需求、精准帮扶机制推进大学生弱势群体就业的供给侧改革,在兼顾公平的条件下,对大学生弱势群体就业实施优先支持战略,破除阶层固化的困境,通过就业促使大学生弱势群体实现合理的社会流动。

关注大学生弱势群体 维护高校稳定

大学生弱势群体是指大学生中因家庭经济困难、心理障碍、生理缺陷等原因使自己在接受高等教育的机会上处于弱势地位的群体。大学生弱势群体对高校政治稳定的影响,对教学和生活秩序、校园治安等方面的影响不容忽视。从维护高校稳定出发,对如何关心大学生弱势群体提出了一些具体的对策。

帮助大学生心理弱势群体的对策研究

为国家和社会培养全面和谐发展的一代新人是教育的根本目标,而我们大学教育的误区是往往关注少数精英学生的全面发展,而忽视了那些默默无闻处于弱势的一般学生的全面发展。我们必须正视、重视大学生心理弱势群体问题,研究积极有效的帮助对策,创造条件和机会施予强势关怀,促使弱势大学生全面和谐发展。

大学生弱势群体就业社会支持网络缺失的影响因素与对策研究

大学生弱势群体的就业难,不仅制约了大学生个人的发展,还会影响社会的和谐稳定。从社会支持网络视角深入探讨大学生弱势群体就业难问题,利用社会网络分析大学生弱势群体就业社会支持的现状,透析该群体产生的深层次社会原因。通过完善大学生弱势群体的社会支持网络的顶层设计,系统的构建大学生弱势群体社会支持网络,改善大学生弱势群体生存环境,确立实现自我价值的信心和能力,促进大学生弱势群体脱离弱势地位,顺利实现就业。

新时期高校大学生弱势群体就业困境及对策探究

当前大学生就业形势日益严峻,困扰着国家、高校和学生自身的发展。其中弱势群体大学生的就业困境尤其严重,产生的原因主要有社会经济发展因素、社会关系网络和"代际传递效应",部分高校培养方向与社会需求的错位,以及弱势群体家庭和自身因素的影响。文章从新时期高校弱势群体学生就业现状入手,阐释困境存在的原因,探究解决策略。

主体意识与大学生弱势群体的自我转化

主体意识是人之尊严的重要价值体现,是个体对自身作为主体的客观现实性的自觉把握和超越的前提。要通过培养和发展大学生弱势群体的主体意识,充分调动主体的理性自觉,提高主体的素质和能力,实现大学生弱势群体的自我转化。

大学生弱势群体心理问题探析

大学生弱势群体是指在经济、心理、学习、人际交往、就业等方面处于不利境地的一部分大学生。大学生弱势群体承受巨大的心理压力,不仅影响自我健康成长,也给高等教育带来负面影响,同时也给教育工作者提出了一个新的课题。大学生弱势群体心理问题主要表现自卑焦虑型、交际困惑型、情感受挫型、网络迷恋型和人格分裂型。大学生弱势群体心理问题的成因主要来自社会因素、家庭因素和学校因素。解决大学生弱势群体心理问题应该在经济上的资助,完善贫困大学生经济资助体系;在心理上的救助,建立健全大学生心理咨询服务体系;在思想上的帮助,强化高等学校思想政治教育功能;在就业上的扶助,需要政府、社会一起予以特殊的援助。

大学生弱势群体人文关怀与救助的理论依据及路径选择

随着社会转型及高等教育改革的不断深入,我国大学生弱势群体问题已经日益突出并呈上升趋势。大学生弱势群体问题必将影响到高等学校甚至整个社会的稳定与发展。因此,在理论上分析大学生弱势群体救助的依据,研究大学生弱势群体救助的现实路径,这对于促进新时期大学生的全面发展,构建和谐校园,推动社会主义和谐社会的建设具有十分重要的现实意义。

大学生弱势群体心理危机成因分析及干预机制的构建

文章在分析大学生弱势群体心理危机产生时的主要表现特征的基础上,对其成因进行系统剖析,提出了对大学生心理危机干预应持积极、预防的理念,并建立和完善"监控预警、应对干预、跟踪服务"的心理危机全程干预机制,从而及时有效地处理危机事件,使高校心理危机干预成为保证大学生健康成长成才的重要环节。

大学生弱势群体帮扶对策研究

当前,大学生弱势群体巳引起社会的普遍关注。为帮助大学生弱势群体走出困境,高校在完善配套政策、加强心理咨询与辅导、加强就业指导、营造舆论氛围的同时,大学生弱势群体的三项自我转化,也不可忽视。

大学生弱势群体的成因及解决策略

高校大学生弱势群体的成因来自家庭、社会和学校等多个方面,为此,应相应采取以下解决策略:政府要制定援助的政策和建立法律体系,加快推进高教改革;要扩大社会资助的广度;家庭要营造有利于学生成长的氛围;要发挥学校的主导和核心作用。

对大学生弱势群体的现状分析及问题探讨

高校弱势群体一直是高校思想政治教育工作者们研究和关注的对象,也是其日常工作的重要组成部分。随着时代发展,弱势群体也发生着变化,本文通过剖析新型弱势群体的现状和特点,研究了相应的解决办法,希望通过实际应用帮助解决问题。