清末和民国时期小学音乐课程弱势考察及当代启示

小学音乐课程是在近代教育改革中借鉴西方课程体系的过程中得以确立的。不过,由于民族危机导致的功利心态,音乐等课程被学界认为是“无用”课程,使得音乐课程缺乏制度推动,教育当局也极为漠视,导致音乐课程教学设施落后,师资薄弱,教学时间难以保证,课程目标难以实现,在课程设立之初就成为弱势课程。当代要使音乐课程不再弱势,在人的全面发展中发挥其应有的功能,需要重塑课程观念,建构良好的课程生态环境,多方位促进教师专业化,保障各项政策的贯彻落实。