我国城市弱势青少年群体增权问题探析

目前,城市弱势青少年群体客观上处于无权状态并内化为无权感,从青少年个体发展和社会的协调发展来说都需要增权。在现实条件下,实现城市弱势青少年群体的增权途径,主要通过家庭系统、同辈互动、社区参与和舆论媒体等,从而使其提升能力,获得资源。

论我国弱势青少年群体的教育与法律保护

如何保障弱势青少年群体的教育权利得以真正实现,是全社会普遍关注的焦点。本文首先明确了弱势青少年群体概念,然后在此基础上,对其进行了分类研究,并进一步分析了弱势青少年群体受教育权保障缺失的原因,包括城乡二元结构的经济、政治体制、现行教育法律法规体系不完善、教育管理体制不健全、教育公共政策缺陷以及执行不力、家庭教育缺失等。针对我国现阶段弱势青少年群体保护的现实需要和法律构成情况,提出应当加强对弱势青少年群体教育的法律保护,并试对建立多层次立体化的法律体系提出了若干建议。

弱势青少年群体生存状况的实证报告

本文以社会排挤理论为基础,结合定性定量分析,对弱势青少年群体的生存现状和原因进行了分析与讨论。研究发现,弱势青少年的物质资源和社会资源都相对贫乏,人力资本和社会资本均显不足;同时,由于不稳定性因素强,生活保障程度低,弱势青少年承受能力脆弱。

全纳教育理念下青少年学生体质弱势群体健康状况的干预研究

本研究在全纳教育理念下运用文献资料法、实验法对青少年学生体质弱势群体的体质健康状况进行了干预研究。结果显示,干预对于学生的身体形态方面的体重测量指标具有显著效果,其他方面的变化不具有显著性;能够有效的提高学生的生理机能上的评价指标水平;能够有效的提高身体素质各方面测量指标的成绩。最后结合实验干预的具体情况,从教师的提高、运动处方的制定、与家长沟通三方面提出了相应的建议。

城市青少年弱势群体心理素质教育浅论

弱势群体青少年内心较为脆弱,更容易受到伤害,对他们进行必要的心理素质教育至关重要。构建社区与学校双向参与的城市青少年弱势群体心理素质教育模式是城市化进程中建立城市青少年弱势群体心理素质教育系统的关键所在。

图书馆实施青少年弱势群体知识援助的思考

本文从青少年弱势群体的界定、开展青少年弱势群体知识援助的必要性和公共图书馆实施青少年弱势群体知识援助的具体措施方面进行了有益思考和探讨。

拓展青少年弱势群体校外活动的研究与实践

在社会需求不断变化,教育改革不断推进的形势下,青少年宫作为校外活动的主阵地,必须扩大服务面、延伸服务对象、丰富服务内容,更新活动形式,更好地发挥公益性未成年人校外活动场所的功能,让更多的未成年人共享校外教育资源和成果。

公共图书馆针对弱势群体和青少年心理引导服务价值体现

公共图书馆针对青少年和弱势群体心理引导服务重要组成部分的公共图书馆应该在社会主义和谐社会、和谐文化建设中,有效开发和利用自身价值蕴藏的丰富的信息资源,构建完善的针对青少年和弱势群体心理引导服务,系统化的公共服务政策,本文以公共图书馆针对弱势群体和青少年心理引导服务为研究对象,围绕构建覆盖全社会的公共图书馆建设目标,阐述了公共图书馆的几个相关价值理论,介绍了我国公共图书馆的建设现状,列出了现阶段公共图书馆的问题,纵观全局,系统的提出来完善我国公共图书馆指导性意见以及服务价值的体现。

基于公益托管模式的弱势青少年成长促进体系构建及研究分析

基于武汉市青山区、新洲区公益托管模式,对研究对象采用问卷调查和面谈等形式,采集客观信息,具体研究公益托管模式对于弱势青少年群体成长促进作用。