轻度弱智少年厌学情绪辅导的个案研究

目的:通过1例轻度弱智少年厌学情绪辅导案例研究,旨在分析造成轻度弱智儿童厌学情绪的原因,探讨学校、家庭对这类儿童心理健康的影响,提出矫治这类儿童厌学情绪的方法和步骤,为弱智儿童的学校心理健康教育提供借鉴。方法:采用观察法、分析法、家校合同、认知疗法及心理疏导等方法对该患者的厌学情绪的轻度弱智少年进行心理辅导。结果:通过教师心理辅导与帮助,该患者能够逐步转变思想,改正不良行为,将兴趣转移到学校的学习生活中来。结论:通过调查,发现该患者厌学的最根本原因是父母关系恶化及不良的家庭教育方式。因此应从家庭教育入手,争取家长的配合,建立家校合同,改善其家庭教育环境,同时学校应转变学生的错误观念,从师生关系、同伴关系着手,为该患者行为的改变创设一个积极的环境和氛围。

弱智少年享受社区服务

听说国家图书馆分馆设立北京第一家残疾人阅览室，并与一家帮助弱智少年的民办机构合办展览，记者慕名前往。

弱智青少年的体育技巧功能(摘要)

1987年3月,在深圳举行的首届中国特殊奥林匹克运动会上,湖南代表队的20名精神发育迟滞(以下简称弱智)青少年参加了9项集体和21个单项比赛项目,共夺得金牌26块,银牌6块,铜牌3块.

如何抓好弱智儿童少年的品德教育

如何抓好弱智儿童少年的品德教育开封市南关区辅读学校校长王玉环德育教育在学校教育中对坚持学校的社会性质、促进学生的全面发展、保证人才培养的正确方向起着主导的、决定性的作用。弱智儿童、少年由于生理、心理上的缺陷，导致其认识水平低，内抑制和言语调节功能欠缺...

浅谈弱智学生的青春期健康教育

青春期是人的生长和成熟的重要时期,弱智学生由于智力障碍或思维发展迟缓,在这一期间缺乏科学知识、生活经验和判断能力,易受不健康和有害因素影响,如果青春期教育缺位,就会发生一些不该发生的事。所以如何使弱智学生顺利度过青春期是我们培智学校教育工作者急待深入研究、解决的课题。

弱智青少年职业教育的培养目标和课程设置探讨

本文结合我校职业教育培训的实践和国内的有关研究 ,尝试着对培智学校职业教育的培养目标和课程设置进行探讨 ,希望能对国内弱智学生职业教育的开展有所启发。

今日玉荣

今日玉荣杨长斌３０年前，草原英雄小姐妹龙梅和玉荣为了保护集体的羊群，冒着零下３７°的严寒，与暴风雪搏斗了一昼夜。于是，一腔少年热血谱写出的英雄壮歌传遍祖国大地，久久震撼着人们的心灵。当时残酷的暴风雪曾夺去了玉荣两腿的下肢，３０年过去了，如今的玉荣工作...

育残成才的希望之路——深圳元平特殊教育学校的启示

深圳元平特殊教育学校成立只不过5个春秋,但她适应深圳特区市场经济和社会发展的需要,创造了令人惊喜的奇迹,取得了极为显著的成就和经验.1996年5月,中国残联主席邓朴方在视察该校时说:“元平特殊教育学校在残疾人的教育、康复、职业培训和就业方面进行了有机融合,走出了一条残疾人成才的希望之路.”