高师数码钢琴集体课中的节奏教学——以狭义节奏型中的弱起节奏、附点节奏为例

高师数码钢琴集体课的教学在各大院校开展若干年以来取得了一定的成效,但突破性进展却迟迟难以时间。要让学生在这类集体课程中学到实质性的内容,需要教师在教学过程中进行专项训练设计。笔者在本文中将以节奏为教学核心,并以弱起节奏和附点节奏这两种节奏形态为重点,设计一套适合数码钢琴集体课上使用的形态节奏教学法,并在文中提出详细具体的教学步骤为真正的课程实践提供指导。

维吾尔族民间歌曲中的句首弱起节奏

作者通过对《新疆民间歌曲选》的观察、思考提出了弱起节奏这个概念,得出了维吾尔民间歌曲是“无 弱起节奏不成歌”的结论,认为音乐节奏这个词语概念的界定应补充进休止符这一音乐元素才算完善。

弱起节奏在歌曲演唱中的艺术表现

节奏是音乐构成的第一要素，是“音乐的生命”。弱起节奏有多种情况，比如弱拍起唱和弱位起唱就不同，特别是在部分民族歌曲中大量运用了一种节奏——弱起节奏，此节奏在歌曲中所展现的艺术魅力，即对歌曲内涵的给予了完美阐释，形成了自己独特的艺术个性。

钢琴曲《春舞》的节奏形态分析

钢琴曲《春舞》音乐语言流畅、欢快、热烈,作曲家在作品中注入大量的新疆风格元素,尤其表现在节奏方面,本文即是从节奏形态的角度分析其独特的民族音乐性格。

《卡普里岛》教学设计

【教学目标】1、能够用欢快、活泼的情绪,有弹性、连贯的声音演唱歌曲《卡普里岛》。2、准确演唱后半拍弱起节奏,认识D.C.、Fine等反复记号,并掌握用法。3、教学中强调音乐的感受力、表现力,拓展思维的发展。