中职幼儿教育专业“弹、跳、唱、编”一体化音乐教学模式改革与实践探讨

强化操作型、实用型和应用型人才的培养应当是中职幼儿教育专业音乐教学的方向和目标。在教育改革新形势下,中职幼儿教育专业音乐教学应当充分聚焦幼儿基本需求,在教学改革上下功夫,在教学探索上做文章,努力使教学内容和方法更具实效性,要努力强化中职幼儿教育专业学生钢琴即兴弹奏、幼儿舞蹈表演、幼儿歌曲演唱、舞蹈游戏创编这四方面技能的培养。本文从音乐教学的特点出发,针对幼儿学前音乐教育的实际情况,提出了进行“弹、跳、唱、编”一体化音乐教学改革和发展的重要性和必要性,探索其教学活动需要遵守的基本原则,助力中职幼儿教育专业学生音乐核心素养和教学素质能力的发展提升。

高职院校音乐课程“识、唱、弹”一体化教学模式新探索

在高职院校音乐课程教学中,仍存在教学模式陈旧、教学方法单一、学生学习能力和应用能力差等一系列问题。为了快速实现高职教育人才培养的目标,满足未来职场的人才需求,出现了“识、唱、弹”一体化教学模式。该模式注重学生能力的培养,倡导自主性的学习方式,突出音乐知识教学中“技能性”、“师范性”、“实践性”、“综合性”的现代教学理念。文章将从音乐教学的“教法”和指导学生“学法”上进行了全面、系统的阐述。

“单招”模式下的高职学前教育钢琴课程教学

我国学前教育正在高速发展,传统的幼师培养体系和教学方法已不适应现代技能教学要求。采用＂够用为度原则＂制定技能教学目标及选择教材,在教学中应用知识模块化教学方法和弹唱一体化教学要求,构建形成性教学评价体系,这是提高学前教育儿歌弹唱技能整体教学质量的有效途径。