操千曲而后晓声,观千剑而后识器——让自主性阅读彰显魅力

“阅读教学的过程,是每个学生潜心读书,获得个体体验和独特感受的过程,是学生、教师、文本对话,思维碰撞,情感交流的过程。是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构,学会阅读,促进表达的过程;是学生读有怕知到生疑解疑再到生疑的过程。”新课标关于阅读教学的基本理念最大的特点是要求充分尊重学生,在教学中相信学生,把学生作为学习的的主人;其次是倡导“自主、合作、探究”等多种学习方式,激发学生的学习热情和内在潜能,拓展学生发展的空间,努力培养学生的创造性学习习惯,帮助学生建构自己的自主学习模式,使其丰富的想象力、创造力得以发挥,从而在语言实践中提高综合能力和素质。怎样使学生真正成为学习的主体,我认为应当充分调动学生学习的能动性、自主性和创造性。