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刍议弹性化的课末练习
1
作者
郑细珍
郑美玲
《福建教育》
2006年第03A期52-52,共1页
一节课的尾声,学生注意力分散,精神涣散,思维处于低谷。因而课尾练习的设计要有趣味性、挑战性、实用性;要注意参与者的层次性、全面性、差异性;注意时间安排、难易程度的弹性化。下面结合实践谈谈课末弹性化练习的几种类型。
关键词
课尾
练习
弹性化练习
时间安排
难易程度
课堂气氛
小学
数学教学
下载PDF
职称材料
浅说语文分层教学
2
作者
张玉珠
田喜荣
《内蒙古科技与经济》
2001年第4期132-132,共1页
关键词
语文教学
分层教育
备课层次
化
授课阶梯
化
练习
测试
弹性
化
下载PDF
职称材料
题名
刍议弹性化的课末练习
1
作者
郑细珍
郑美玲
机构
南靖县和溪林中小学
南靖胰第二实验小学
出处
《福建教育》
2006年第03A期52-52,共1页
文摘
一节课的尾声,学生注意力分散,精神涣散,思维处于低谷。因而课尾练习的设计要有趣味性、挑战性、实用性;要注意参与者的层次性、全面性、差异性;注意时间安排、难易程度的弹性化。下面结合实践谈谈课末弹性化练习的几种类型。
关键词
课尾
练习
弹性化练习
时间安排
难易程度
课堂气氛
小学
数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅说语文分层教学
2
作者
张玉珠
田喜荣
机构
河南省新密市职教中心
郑州市机电学校
出处
《内蒙古科技与经济》
2001年第4期132-132,共1页
关键词
语文教学
分层教育
备课层次
化
授课阶梯
化
练习
测试
弹性
化
分类号
H19 [语言文字—汉语]
H09 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
刍议弹性化的课末练习
郑细珍
郑美玲
《福建教育》
2006
0
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职称材料
2
浅说语文分层教学
张玉珠
田喜荣
《内蒙古科技与经济》
2001
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