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融合在线教学 推进语文自读指导——以《红楼梦》整本书阅读教学为例
1
作者
施海红
《现代教学》
2020年第13期143-144,共2页
本次课例突破了传统以线下为主的教学模式,重点围绕自读指导的规划与推进问题,开展了一次《红楼梦》整本书阅读在线教学的探索。借助线上教学的多重优势,教师有效推动了学生《红楼梦》自读过程中的刚性制度和弹性任务,为学生创设了"...
本次课例突破了传统以线下为主的教学模式,重点围绕自读指导的规划与推进问题,开展了一次《红楼梦》整本书阅读在线教学的探索。借助线上教学的多重优势,教师有效推动了学生《红楼梦》自读过程中的刚性制度和弹性任务,为学生创设了"线上线下融合的新型学习生态",努力实现"面向每个人,适合每个人"的教学。
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关键词
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刚性的制度
弹性的任务
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题名
融合在线教学 推进语文自读指导——以《红楼梦》整本书阅读教学为例
1
作者
施海红
机构
上海市西南位育中学
出处
《现代教学》
2020年第13期143-144,共2页
文摘
本次课例突破了传统以线下为主的教学模式,重点围绕自读指导的规划与推进问题,开展了一次《红楼梦》整本书阅读在线教学的探索。借助线上教学的多重优势,教师有效推动了学生《红楼梦》自读过程中的刚性制度和弹性任务,为学生创设了"线上线下融合的新型学习生态",努力实现"面向每个人,适合每个人"的教学。
关键词
整本书阅读
刚性的制度
弹性的任务
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
融合在线教学 推进语文自读指导——以《红楼梦》整本书阅读教学为例
施海红
《现代教学》
2020
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