解决逻辑全能基本制约性标准及哲学反思

逻辑全能问题是认知逻辑发展的一个瓶颈,抑制了认知逻辑在其他学科中的应用。许多学者对逻辑全能问题提出了诸多的解决方案,但并未在"解决标准"上展开深入研讨,难以在各种解决方案的优劣上达成共识。在达克提出的"逻辑全能"与"逻辑无能"概念的基础上,文章试图给出解决逻辑全能问题的一种基本制约性标准,并给予哲学说明。

开展党史学习教育 推动学校高质量发展

文章阐述学校开展党史学习教育的做法体会,教育党员教师做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,切实坚定信念、服务师生、破解难题、化解矛盾,提高推动教育高质量发展的能力和水平,在学生心中从小种下爱党爱国的红色种子,促进学生全面发展,健康快乐成长。