日本“新安保三文件”下的强军计划论析

随着岸田政府在2022年12月出台“新安保三文件”,日本的军力建设迎来重大转变。日本打破了国防预算“GDP 1%”原则以及“专守防卫”原则,试图大幅提升国防预算并全面强化军力,以期成为“能战”的军事强国。“新安保三文件”的出台动因有多方面,包括日本对周边国家“威胁认知”的偏差,日本配合美国的军事战略、加强日美安全合作的需要,以及日本国内更加重视国家安全问题。在发展前景上,日本强军计划并非完全乐观,其国防预算增长计划有可能无法得到全面落实、“和平主义”思潮以及“募兵难”问题也会对日本的“军事大国化”起到一定程度的制约作用。

深入实施新时代人才强军战略:现实需求、精髓要义与实践路径

以习近平强军思想为指导,运用文献分析、定性分析、规范分析等方法,对深入实施新时代人才强军战略的现实需求、精髓要义和实践路径进行理论阐释和学理分析,以更好贯彻落实习主席关于人才强军的重要指示精神,助推新时代人才强军战略落地生根。新时代人才强军战略是新时代强军兴军战略布局的重要组成,对加快形成服务强军、支撑打赢的人才优势,实现建军一百年奋斗目标、开创国防和军队现代化新局面具有重要的理论意义和实践意义。

坚定不移走好中国特色的科技强军之路

历史唯物主义将生产力发展作为人类社会进步的最终动力,而科学技术以其渗透性的作用方式,几乎成倍地推动着社会生产力的迅猛发展。在军事领域同样如此。党的历代中央领导集体十分重视科技发展对提高军队战斗力的作用,鲜明地提出了“科技强军”的战略规划,走出了一条具有中国特色的科技强军之路。一、社会主义革命和建设时期党的科技强军战略早在革命战争年代,我们党就已经在战争中总结出科技对军队战斗力的重要作用。

跳入水塘救起一家四口的龙强军

“一个人的价值,应当看他贡献了什么,而不应当看他取得了什么。”在龙强军的心里,“做一个对社会有用的人”是他矢志不渝的追求。龙强军是湘潭大学2018届公共管理专业硕士毕业生。2018年7月,他顺利通过湖南省定向选调生考试,成为一名基层干部。

工程教育认证视域下的强军新工科建设研究

强军新工科建设仍处于初始探索阶段,还有诸多基础问题亟待解决。在工程教育认证视域下,提出借鉴工程教育理念建设强军新工科的思路,包括拟制强军新工科质量标准,推进传统工科专业升级改造,建立强军新工科质量保障机制等,为推进强军新工科基础性工作提供参考借鉴。

强军新工科背景下的信息技术类程序设计课程案例教学设计与实践

针对当前军队院校程序设计课程教学案例军味不足、缺乏知识点联系和创新性欠缺等问题,提出强军新工科背景下信息技术类程序设计课程的案例教学策略,并对案例选择原则和课程设计方法进行具体阐述,最后介绍案例教学实践过程并说明教学效果。

面向强军新工科的工程技术训练课程改革

针对强军新工科背景下工程技术训练课程面临的新要求,分析当前工程技术训练课程存在的不足与问题,提出基于“两融化”改革的工程技术训练课程建设基本思路,详细阐释教学目标校准、教学内容重构、教学模式创新等具体的改革措施,对我军军队院校工程技术训练课程精品化建设及强军新工科建设提供重要的参考价值和借鉴意义。

强军文化自信的生成路径

习近平主席深刻指出:“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”对军队建设而言,只有坚定强军文化自信,才能激发出广大官兵自觉投身强军实践的强大精神力量。这就要求必须深刻把握强军文化自信的生成路径,不断提高坚定强军文化自信的科学性和有效性。强军文化自信是广大官兵对强军文化的充分肯定和积极践行,其生成实质就是对强军文化的认识过程。广大官兵对强军文化认识得越深刻,强军文化自信就越坚定。

强军梦视域下高校大学生国防教育体系构建

随着时代的发展和国家实力的提升,中国的强军梦正逐渐成为现实。高校大学生是国家未来的希望和中坚力量,高校是开展国防教育、增强国防观念、弘扬爱国主义的重要阵地,是提升大学生综合素质、培养社会主义合格接班人的主战场。构建高校大学生国防教育体系,让他们更好地融入国家的发展大局中,是实现强军梦的重要举措。本文通过分析强军梦视域下的高校大学生国防教育意义和教育现状,梳理高校大学生国防教育体系构建的主要内容,提出坚持“五融合”大学生国防教育体系建设思路,培养高素质的人才,为实现强军梦提供有力的支持和保障。

以新时代强军文化培塑战斗力研究

新时代强军文化作为军队建设的重要要素,对塑造和提升军队的战斗力发挥着重要作用,其深厚的文化内涵和精神价值,渗透进官兵的心灵深处,并成为催生战斗激情和英勇斗志的强大动力。对此,探究如何利用新时代强军文化的培养和塑造,提升军队的整体作战能力,为国家的安全稳定和发展提供保障。

三发一体:新时代高校思政课教学改革创新探析——以习近平强军思想教学设计为例

加强改革创新是提高思想政治理论课(以下简称思政课)立德树人效果效率的应有之义。以新时代强军思想教学设计为例,构建蓄势待发、箭无虚发、厚积薄发“三发一体”的优质高效的思政课,实现课前、课中、课后的全方位、全过程育人,启发式、立体式育人,不断增强思政课的教学质量和育人效果,切实提升党的创新理论的“三进”工作。

强军思想视域下民族地区军地校后备兵员政治素养提升路径

在习近平强军思想的指导下,民族地区军地校合作探索后备兵员政治素养提升路径,是新时代背景下加强国防和军队现代化建设的关键一环。习主席强调军队建设需贴近实际、贴近官兵,尤其重视青年官兵的思想政治教育与理论武装。针对民族地区的特殊性,这一探索旨在结合地方特色与学校教育资源,创新性地构建一套既符合习近平强军思想要求,又能有效提升民族地区后备兵员政治认同、理论水平与使命担当的培养体系。本研究旨在深入分析民族地区后备兵员政治素养现状,探讨在习近平强军思想视域下,如何切实增强教育的针对性和有效性,为民族地区乃至全军输送具有坚定政治信仰、良好军事技能和深厚文化底蕴的高素质后备人才,为实现党在新时代的强军目标奠定坚实基础。

强军强国时代提升高校学生党员的发展质量

为提高强军强国时代高校学生党员发展质量,本研究分析了高校学生党员发展中存在的突出问题及与强国强军理念的关联性。研究对高校学生党员发展现状进行了深入探讨,并结合强军强国时代要求,提出了一系列提升高校学生党员发展质量的优化策略。研究结果表明,通过围绕强军目标,健全学生党员选拔和培养机制、结合国防教育,深化学生党员实践锻炼与责任担当、发挥党员先锋模范作用,锤炼学生党员道德品质、构建强军强国文化,引导学生党员树立家国情怀与使命感等策略实施,可全面提升高校学生党员质量,促进高校学生党员高质量发展。

奋斗为楫 破浪前行 在强军兴军新征程中书写青春答卷

党的二十大报告强调:“广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”作为与新时代同向同行、共同前进的一代,广大青年官兵要始终牢记初心使命,激发奋进动力,在奋斗强军中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。

强军文化涵育新风正气内在机理刍议

我党我军历来重视文化的力量,重视文化在知、情、意、信、行等多方面的机理作用,并用以启迪觉悟、凝聚人心、鼓舞斗志。在党的科学理论指引下,波澜壮阔的强军实践孕育形成具有我军特色、彰显时代精神、支撑打赢制胜的强军文化。新时代新征程,深化政治整训具有现实和长远意义,必须把握文化涵育新风正气的内在机理,发挥好强军文化助推政治整训作用,在正风塑形、巩固纯洁光荣上取得实实在在的效果。

切实担负起强军兴军的文化使命

文化是一个国家、一个民族的灵魂,也是一支军队的灵魂。习近平主席在党的二十大报告中,深刻阐明了文化在新时代新征程中的地位作用,作出了“繁荣发展强军文化”的战略部署,既对加强和改进新时代我军军事文化建设发出了动员令,也为持续厚植强军文化、滋养官兵精神沃土提供了遵循。奋进新征程,军队党员干部必须紧紧围绕党在新时代的强军目标,繁荣发展具有我军特色、彰显时代精神、支撑打赢制胜的强军文化,深刻领悟其价值意蕴,从中汲取砥砺奋进的政治智慧、道德滋养和精神动力。

从中华优秀传统军事文化中 汲取强军兴军的丰厚营养

习主席指出:“要认识今天的中国、今天的中国人,就要深入了解中国的文化血脉,准确把握滋养中国人的文化土壤。”在源远流长的中华民族文化血脉中,积淀形成了丰富的优秀传统军事文化,这一特殊的文化形式是中华民族优秀文化基因谱系中的一支重要“染色体”。博大精深的中华优秀传统军事文化,历经烽火、饱经沧桑,为中华民族抵御外敌、自强不息提供了坚实精神支撑和厚重思想资源。在强国建设、民族复兴的新征程上,我们要深入推进“两个结合”,从中华优秀传统军事文化中汲取丰厚营养,使其在创造性转化、创新性发展中绽放强军兴军的璀璨光芒。

习近平强军思想的核心要义、原创性贡献和实践路径

当今世界正经历百年未有之大变局,世界格局进入一个新的动荡时期,维护国家的安全与稳定至关重要。认真学习与领会习近平强军思想中对于军事领域与国防建设的重要理论智慧成为新时代维护国家安全的核心内容。文章主要从习近平强军思想的核心要义、创造性的理论贡献以及具体的实践路径三个方面进行探讨,探究其对维护当今时代我国国家安全与稳定的重大意义。

强军文化建设成就及经验启示

强军事业呼唤强军文化。自古田全军政治工作会议上习近平主席提出打造强军文化以来,全军部队在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,深入贯彻习近平强军思想、习近平文化思想,以党在新时代的强军目标为统领,文化建设取得显著成效,对提升部队战斗力、提高人民军队社会尊崇度和增强中国军队世界影响力发挥了重要作用。

习近平强军思想融入高职院校“军事理论”课程路径探究

习近平强军思想融入高职院校“军事理论”课程路径的研究,旨在加强中国高职院校学生的国防教育和军事素养。强调了在内容上的丰富和深入,以确保学生能够深刻理解和应用习近平强军思想。研究方法包括深入解读核心概念、回顾历史与展望未来等,使学生能够更全面地了解中国军事战略的背景和特点,以及习近平强军思想在国防建设中的实际应用。高职院校可以更好地培养学生具有国防观念和军事素养,为国家的国防事业做出积极贡献。