网络消费背景下高校强制垃圾分类的困境与出路

文章首先分析了网络消费背景下高校垃圾的特点,然后讨论了高校实施强制垃圾分类工作所面临的困境,包括垃圾收集设备和场所不配套、对大学生素质缺乏足够的信心、没有重视教师的示范作用、对大学生的差异性认识不够、缺乏对垃圾分类的长远规划等方面,最后针对这些困境为网络消费背景下高校强制垃圾分类的出路提出了建议。

强制垃圾分类时代大学生相关教育问题研究

介绍了强制垃圾分类时代的概念,分析了在这一时代高校垃圾分类工作的特点,包括强制性、渐进性和阶段性。同时指出大学生垃圾分类教育的意义在于有助于高校实现所承担的垃圾分类目标、有助于对新生形成良好的示范效应及有助于全社会实现垃圾分类工作的开展。通过研究发现,当前大学生的垃圾分类教育存在一些问题:包括高校所在城市推进垃圾分类工作步调不协调、没有充分考虑实现成本、没有建立长效机制。为此,提出了强制垃圾分类时代大学生相关教育的对策建议:包括要高校应通过提前1~3个月开始这项工作以和所在城市推进垃圾分类工作步调相协调、在成型前阶段选择竞赛、讲座、新老媒体的融合使用、融入高校思政和劳动课程等成本更低的教育方式、在成型后阶段通过提前开展、以老带新等方式建立长效教育机制。

多源流框架分析2019年上海强制性生活垃圾分类政策的议程建立

2019年7月施行的《上海市生活垃圾管理条例》标志着上海市正式进入生活垃圾分类强制时代。仅半年,全市在干垃圾,湿垃圾,有害垃圾和可回收垃圾的“三增一减”方面和社区分类达标率方面都取得了惊人的突破。然而,曾在2000年就被确定为国家首批试点垃圾分类的八个城市之一的上海,很长时间内并未取得较为突出的成绩。对此,本文将运用多源流分析框架,梳理上海生活垃圾变迁情况,厘清2019年强制性分类政策落地的背后因素,总结上海生活垃圾分类管理政策变迁过程中的经验教训。

宁波实现垃圾强制分类的对策研究

结合地方实际探索特色化的垃圾分类方案,开展实现垃圾强制分类的对策研究是先行实施生活垃圾强制分类试点城市的首要任务。借鉴经验,宁波实现垃圾强制分类的对策被归纳为7—5—3—4模式:生活垃圾七分类、五位一体宣传推广、三阶递进法推进、四位一体全方位实施垃圾强制分类。

多源流理论视角下的武汉市高校生活垃圾强制性分类政策实施效果研究

本文以多源流理论框架为视角,通过文献研究法、问卷研究法、半结构访谈法,对武汉高校大学生对强制性垃圾分类相关知识的认知水平、生活垃圾的种类和处理方式和生活垃圾强制性分类行为意愿进行数据收集,基于多源流理论的现状,从问题源流-政策源流-政治源流进行分析。在此基础上,总结出垃圾分类强制性分类的影响因子,并以问题源流为基础,直面现实问题,重视政策源流的补充作用,多方案探索治理途径,发挥政治源流的引导作用,把握治理方向的变化,以此探讨推动高校垃圾分类政策制定的策略和建议,为推动其他地区高校垃圾分类的政策制定提供借鉴。

金华市人民政府办公室关于印发《金华市区城区生活垃圾强制分类实施方案》的通知

金政办发[2019]5号婺城区、金东区人民政府,市政府各部门:《金华市区城区生活垃圾强制分类实施方案》已经市政府同意,现印发给你们,请认真组织实施。2019年1月9日金华市区城区生活垃圾强制分类实施方案根据《国务院办公厅关于转发国家发改委住房和城乡建设部生活垃圾分类制度实施方案的通知》(国办发[2017]26号)、《浙江省城镇生活垃圾分类管理办法》(浙江省政府365号令)、《中共浙江省委办公厅浙江省人民政府办公厅印发〈浙江省城镇生活垃圾分类实施方案〉的通知》(浙委办发〔2017〕85号)等文件精神,为推进市区城区生活垃圾分类工作.