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双语儿童语法的交互发展——特殊疑问句建立过程的启示
被引量:
5
1
作者
彭玲玲
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第5期81-86,共6页
通过长期跟踪调查一名双语儿童(英语、粤语)特殊疑问句的发展过程,本文试图回答双语儿童语法习得研究中的两个基本问题:1)两套语法究竟是自主发展还是交互发展;2)是否存在从强势语到弱势语的迁移现象。研究结果表明,在双语儿童特殊疑问...
通过长期跟踪调查一名双语儿童(英语、粤语)特殊疑问句的发展过程,本文试图回答双语儿童语法习得研究中的两个基本问题:1)两套语法究竟是自主发展还是交互发展;2)是否存在从强势语到弱势语的迁移现象。研究结果表明,在双语儿童特殊疑问句的发展过程中,由于英语特殊疑问句在一段时间内受到粤语特殊疑问句影响,从而出现许多特殊疑问词留在原位的情况,同时还出现跨语际的a/thewhat结构,影响方向是强势语影响弱势语。该结果明确支持两套语法交互发展假设。
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关键词
特殊疑问句
交互发展
强势/弱势语
原文传递
题名
双语儿童语法的交互发展——特殊疑问句建立过程的启示
被引量:
5
1
作者
彭玲玲
机构
广东外语外贸大学
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第5期81-86,共6页
文摘
通过长期跟踪调查一名双语儿童(英语、粤语)特殊疑问句的发展过程,本文试图回答双语儿童语法习得研究中的两个基本问题:1)两套语法究竟是自主发展还是交互发展;2)是否存在从强势语到弱势语的迁移现象。研究结果表明,在双语儿童特殊疑问句的发展过程中,由于英语特殊疑问句在一段时间内受到粤语特殊疑问句影响,从而出现许多特殊疑问词留在原位的情况,同时还出现跨语际的a/thewhat结构,影响方向是强势语影响弱势语。该结果明确支持两套语法交互发展假设。
关键词
特殊疑问句
交互发展
强势/弱势语
Keywords
wh-questions
interdependent development
dominant/less dominant language
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
双语儿童语法的交互发展——特殊疑问句建立过程的启示
彭玲玲
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2006
5
原文传递
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