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数字化挑战下的幼儿教育与照护--对OECD《强势开端Ⅶ》报告的考察 |
李静
余瑶
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《比较教育学报》
北大核心
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2023 |
1
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2
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OECD国家家庭式托育工作人员从业标准制定的经验——基于“强势开端”系列报告 |
邓红梅
胥兴春
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《成都师范学院学报》
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2023 |
0 |
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3
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强势开端Ⅲ:背景、内容及启示 |
刘智成
曹珊
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
8
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4
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经合组织《强势开端Ⅴ:幼小衔接》政策述评 |
张静
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《世界教育信息》
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2018 |
0 |
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5
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强势开端Ⅴ:内容、特点及启示 |
马妮萝
曹能秀
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《陕西学前师范学院学报》
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2019 |
3
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6
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聚焦学前教育质量监测——OECD《强势开端Ⅳ》述评 |
赵敏
吴荔红
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《福建基础教育研究》
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2018 |
2
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7
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提供高质量学前教育与保育:来自TALIS 2018“强势开端”项目的经验与启示 |
张娜
唐科莉
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《教育测量与评价》
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2021 |
1
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8
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OECD早期教育与保育指标体系的发展及启示——基于《强势开端2017》的研究 |
王沐阳
文雪
杨盼
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《哈尔滨学院学报》
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2020 |
2
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9
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我国幼小衔接的策略探析——以《强势开端V》为依据 |
王沐阳
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《现代中小学教育》
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2021 |
4
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有关OECD《强势开端》的文献综述 |
杨爽
周羿
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《科教导刊(电子版)》
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2013 |
0 |
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11
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加强学前教育质量监测:《强势开端Ⅳ》的研究及启示 |
陈亚女
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《教育导刊(下半月)》
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2017 |
0 |
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12
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OECD国家学前教育课程改革新进展:基于对《强势开端Ⅵ》的分析 |
陈蕾
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《爱人》
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2022 |
0 |
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13
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提升质量:OECD学前教育最新政策研究——《强势开端Ⅲ:早期保教质量工具箱》述评 |
李静
王伟
李辉辉
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
16
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14
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《强势开端2017:早期教育发展关键指标》的内容及其启示 |
杨晓萍
杨雄
冷田甜
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《幼儿教育(教育科学)》
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2019 |
0 |
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15
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《强势开端2018:早期教育和保育质量研究经验》及其启示 |
冷田甜
陈林
杨晓萍
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《幼儿教育(教育科学)》
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2019 |
1
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16
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国际视阈下的学前教育质量监控体系——基于“经合组织”和“世界银行”学前教育新政策的述评 |
李传江
张义宾
周兢
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
16
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17
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提升学前教育质量的政策杠杆与工具箱策略 |
王小英
陈晨
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《浙江师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2017 |
3
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18
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OECD国家实施幼小衔接的目的、原则及启示 |
许浙川
柳海民
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《基础教育》
CSSCI
北大核心
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2018 |
22
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19
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OECD国家促进幼小衔接的经验与启示 |
余悦粤
李静
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《早期教育(幼教·教育科研)》
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2018 |
0 |
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20
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经济合作与发展组织成员国推进幼小衔接的举措与启示 |
李春刚
邱小慧
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《教育导刊(上半月)》
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2021 |
3
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