何种强势:自由、民主抑或治理——理解城市社区治理中党建引领的居民参与

居民参与是理解城市社区治理格局的基本切入点,学者们热衷于从居民参与的角度来建构关于城市社区治理的理论体系。而当代中国城市社区治理中的居民参与,最为本土的特征,就是要坚持党建引领,是党建引领的居民参与。党建引领的居民参与所塑造出来的城市社区治理格局,并非西方学者笔下的“强势自由”和“强势民主”这两种理论模型所能予以概括和诠释的,而是一种“强势治理”格局。强势治理、强势自由和强势民主这三种理论模型,在最高价值追求、居民性质预设和居民参与偏好这三个维度上存在着显著的差异。

概论联合国教科文组织与全球教育治理

联合国机构已成为一类活着的独特人类学现象和文化,对其全球治理的查考和研究应借鉴人类学民族志方法。联合国教科文组织秉承的人文主义理念逐步演变为从生物圈整体观视域审视教育在支持人类追求公共利益中的价值。联合国教科文组织采用柔性理念立法、基于理念共识的软性执法和国际协商共治的治理框架,践行的是政府间共治议会制与人文主义理念引导的类科层制行政组织结构。应从治理主客体关系角度分析联合国教科文组织强势国家治理主体相互制衡的历史流变,分析去国家中心主义的多元治理体格局,由此确定中国平等参与和主动引领全球教育治理的战略决策。