初中序列化作文教学的实践

教师应采取序列化作文教学方案提升初中学生的写作能力,充分依托初中语文教材中的课文,按年级、体裁归类各种写作技法,列出恰当训练清单,切实为学生提供科学有效的指导。具体方法有:循序渐进,夯实写作基础;专项训练,熟练运用方法;及时评改,强化反思意识。

养其正：学习方式变革的思考与实践

“养正学堂”的建设既是对学校传统文化的继承,更是基于核心素养培养这一教育大背景下的教育创新。“养正学堂”建设的关键是变课堂为学堂,促进学生学习方式的变革。一、以问题探究作为学习活动的主线索杜威认为,教学要从儿童的实际生活出发,提出能够引起儿童主动关注的问题,在解决问题的过程中学习知识。因此,我们要求教师把问题的探究作为贯穿课堂学习环节的主线,要围绕这根主线去设计循序渐进的学习过程。经过反复不断的实践,学校确立了“问题导学、问题研讨、问题深入、问题总结”为“养正学堂”的基本学习过程。笔者以高中语文教材中《氓》一文学习为例,阐述其循序渐进的学习活动设计。

课堂高效化之我见

影响课堂效的因素很多,只有理性地认识课堂教学,客观面对课堂教学存在的问题,不断改进,才能提高课堂效率.其关键就是转变教学理念,切合学生实际备课,使学生听得懂,学得会,用得上.

数学教学中思维能力训练的策略浅谈

数学教学的本质就是要让学生学会思维,即从原始本真的状态走向愿意思考、善于思考的状态.具体可以表现为学生能够在数学实践中感知并运用归纳、猜想、论证等数学思考的方法,能够理解他人的思维方式,尝试运用数学的方式与他人进行沟通交流,形成分析问题、解决问题的能力,培养学生的探索创新精神.本文提出要保障充裕时间,在自主中历练思维能力;凸显滞后评价,在等待中历练思维能力;强化内在反思,在梳理中历练思维能力,从而促进学生思维能力的发展.

《电子线路》探究式教学法的尝试

根据未来社会所强调的素质、创新教育的核心问题和职业高中专业课教学方法的改革方向,提出职业高中电子线路专业课课堂中应适当开展探究式的教学活动,培养学生科学探究能力和创造性思维能力。

组建数学有效课堂

有效的数学课堂教学可达到事半功倍的效果。要提高课堂教学效率，我们就应在教学中树立“以学生发展为本”的全新教学理念，正确认识并处理好学生的“主体性”与教师的“主导性”之间的辩证关系。把学习的主动权交给学生，让学生在获得知识、技能的同时，促进他们的情感、态度、价值观等全面发展。

浅析初中数学教学过程中如何激发学生反思潜能

强化学生在具体数学知识学习过程当中的反思,钱能使学生以更加良好的知识点学习状态进行理论数学知识的学习,是保证学生以更加积极的数学知识学习能力进行理论数学知识点高效掌握的关键所在,教师在进行课本内容详细讲解的过程当中,一定要通过合理的教育过程来激发学生的课堂参与程度。同时使学生的反思潜能被有效地激发出来,就能够很好地加强学生在课堂上的知识学习质量,保证学生的基础知识理解深度。

辅助线“添之有法,减之有道”

添加辅助线是解决平面几何问题的常用方法.通过添加辅助线构成新图形,可以集中分散条件,显化隐含条件,从而真正反映题目所给条件与结论间的联系,架起已知与未知间的桥梁.学生经常会对如何添辅助线束手无策,其实若能时时关注结构、强化生成,常常转换视角、强化反思,辅助线就能“添之有法,减之有道”.