图文对话交互式强化教育模式在社区原发性高血压患者中的应用

目的:探讨图文对话交互式强化教育模式在社区原发性高血压患者中的应用效果。方法:将120例原发性高血压患者随机分为对照组和观察组各60例,对照组接受常规社区健康教育,观察组接受图文对话交互式强化教育模式干预,比较两组健康教育效果。结果:观察组干预后自我护理能力评分、健康行为依从性、降压总有效率均高于对照组(P<0.05)。结论:对社区原发性高血压患者施以图文对话交互式强化教育,能够显著提高患者的自我护理能力、健康行为依从性和降压效果。

以情感为媒,构建高效初中语文课堂

人的情感作为一种最高级的情感形式,同后天的教育息息相关。在初中语文课堂上要想让学生学会阅读,走进文本体会作者表达的情感,必须引导学生打开情感大门,让真、善、美走进学生的心灵,与作者达到共鸣状态:作者即我,我即作者。要做到这一点,是要下一番苦功夫的。