护生对实习前校内强化技能培训满意度的调查分析

[目的]了解护生对实习前校内强化技能培训的满意度。[方法]采用自行设计的校内实习前强化技能培训满意度问卷对397名护生进行调查。[结果]98.7%护生认为开展实习前强化技能培训是有必要的。大约80%的护生对培训项目安排及培训内容实用性持满意态度,对于实验环境、用物准备满意度和仪器设施满意度分别为68.3%,63.0%,51.6%。68.8%的护生认为校内强化技能培训达到预期效果,63.7%的护生总体评分在80分~100分。[结论]通过满意度调查,可总结出一套规范的实习前培训方案,并不断完善和改进,以确保培训质量。

医学实习生临床技能强化培训效果分析

目的 探讨医学实习生临床技能强化培训效果。方法 随机选取2021年1月至2022年1月该院64名医学实习生,采用随机数字表法分为2组,每组32例,对照组采用传统带教模式,观察组实施临床技能强化培训,对比2组培训效果。结果 培训后,观察组理论知识成绩、操作技能水平高于对照组,差异有统计学意义(P>0.05);观察组互动性、自主性、轻松性、启发性和教学氛围总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组自我评价、自我动机信念、自我监控及调节能力、任务分析能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生对带教教师满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组外科技能、体格检查、儿科技能、四大穿刺、心肺复苏、妇产科技能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 医生实习过程中,临床技能强化培训方法的应用不仅能提高实习生操作技能,丰富理论知识,而且能提高临床综合技能及实习生对带教教师的满意度;此外,其还可增强实习生自我表达能力、团队合作能力等,值得推广应用。

岗位技能强化培训对儿科护生职业能力的影响

[目的]探讨岗位技能强化培训对儿科护生职业能力的影响。[方法]采用随机抽样方法,将我院2016级实习生随机分为对照组和观察组各80人。对照组采用常规培训方法,观察组采用岗位技能强化培训模式,比较两组护生技能操作考核、综合评定考核、护生职业认同问卷、实习护生压力源量表得分。[结果]观察组技能操作考核、综合评定成绩高于对照组(P<0.01);护生职业认同问卷评分观察组高于对照组(P<0.01);实习护生压力源量表评分观察组低于对照组(P<0.01)。[结论]岗位技能强化培训提高了儿科实习护生的职业能力,提升了职业认同感,降低了实习护生的压力。

对产科护士进行助产技能强化培训在改善高龄产妇分娩结局方面的效果分析

目的:探讨对产科护士进行助产技能强化培训在改善高龄产妇分娩结局方面的效果。方法 :选取2014年12月至2017年1月期间在江苏省淮安市妇幼保健院产科工作的28名护士和这一时间段在该院分娩的86例高龄产妇作为研究对象。将这28名护士分为A组和B组,每组各有14名护士。对A组护士进行助产技能强化培训,对B组护士不进行助产技能强化培训。将这86例产妇分为观察组和对照组,每组各有43例产妇。安排A组护士对观察组产妇进行助产护理,B组护士对对照组产妇进行助产护理。在两组产妇分娩结束后,对比两组护士助产技能的评分、两组产妇的分娩结局及对护理服务的满意度。结果 :与B组护士相比,A组护士各项助产技能的评分均较高(P<0.05)。与对照组产妇相比,观察组产妇的自然分娩率及对护理服务的总满意率均较高,其剖宫产率和阴道助产率均较低(P<0.05)。结论 :对产科护士进行助产技能强化培训可显著提高其助产能力,从而改善产妇的分娩结局,提升产妇对护理服务的满意度。

边际效用递减规律与员工技能强化培训策略

边际效用递减规律是西方经济学中关于消费者行为的一条基本规律，其含义是随着消费者连续地增加某种物品或劳务的消费，他从该物品或劳务的消费中得到增加的满足感是递减的。本文试图将边际效用递减规律引入企业员工英语听说技能强化培训策略的研究中。通过研究边际效用递减规律在企业员工英语听说技能培训中的表现。

加拿大家庭医学强化技能培训及其启示

加拿大家庭医学强化技能培训从急诊医学延伸到多个领域,以满足社区服务和家庭医生职业发展的需求。本文介绍了加拿大家庭医学强化技能培训的情况,包括强化技能培训的领域、8个附加能力证书项目的重点培训内容和培训效果。经过强化技能培训家庭医生的工作模式与社区需求相契合时,对于提供综合性医疗照护具有正面影响。学习和借鉴加拿大的经验,有益于我国探索建立适合国情的全科医学专科医师培训体系。

复合式技能强化培训对专科护生职业能力的影响

[目的]探讨复合式技能强化培训对专科护生职业能力的影响。[方法]采用随机抽样方法,将我校2013级658名专科护生随机分为对照组(330人)和观察组(328人)。根据教学大纲要求并结合护生实际情况,在实习前对照组采用常规培训方法,观察组采用复合式技能强化培训模式,比较两组护生职业能力。[结果]观察组技能操作考核、综合评定成绩高于对照组,观察组87.8%的护生对"复合式技能强化培训"效果表示满意,自我评价满意度达90.5%。[结论]复合式技能强化培训提高了专科护生实习前职业能力。

浅谈临床专业学生实习前技能强化培训的问题与改进措施

实习前的技能强化培训能帮助学生巩固临床基本技能，但是也暴露出一系列问题。教师应针对问题加以改进与完善，以适应新时期的医学教育。

循环式技能强化培训法在临床本科生妇科带教实习中的应用价值

目的探讨循环式技能强化培训法在临床本科生妇科带教实习中的应用价值。方法选取2018年9月—2020年7月在本院妇产科实习的两届临床医学专业本科实习生共60名作为研究对象。其中2018年9月—2019年7月实习学生30名作为对照组,采用传统实习教学管理模式进行带教;2019年9月—2020年7月实习学生30名作为观察组,采用循环式技能培训法进行带教教学。对比两组两组学生妇科临床实习效果及对实习满意度情况。结果两组学生基础资料比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组学生实习效果考试评分均明显高于对照组(P<0.05);实习后观察组迷你临床评分表(Mini-CEX)及学习积极主动性测量量表各维度评分明显高于对照组(P<0.05);并且观察组对教学模式的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论采用循环式技能强化培训法可有效提升临床本科学生妇科带教实习效果,对学生学习积极主动性具有良好的促进作用,并可有效提高学生对实习带教培训的满意度,具有应用及推广价值。

校院合作下与临床接轨的入职前技能强化培训探析

论述校院合作下与临床接轨的入职前技能强化培训，主要包括建立模拟病房、结合临床设计培训内容、采用情境式培训方法、在培训中强化人性化服务理念、采取多种形式的考核方式等。

高级仿真综合护理模型人在护理技能强化培训中的应用及效果分析

目的探讨高级仿真综合护理模型人在护理技能强化培训中的应用效果。方法选取我校2014级护理专业二年级大专学生218名,将其随机分为对照组(106名)和观察组(112名)。对照组采用普通模型人进行培训,观察组采用高级仿真综合护理模型人进行培训。培训结束后,调查两组护生的各项考核成绩、对教师教学的评价、对实习前技能培训的满意度。结果观察组的各项考核成绩显著优于对照组(P<0.05),对教师教学的评价优于对照组(P<0.05),对实习前技能培训的满意度高于对照组(P<0.01)。结论运用高级仿真综合护理模型人对临床实习前护生进行技能强化培训,不仅有助于护生临床综合能力的培养,而且对护生综合技术操作能力的提高也有非常显著的效果,值得在教学中尝试和推广。

临床技能强化培训对提高医学生临床技能和实习效果的影响

分析临床技能强化培训对提高医学生临床技能和实习效果的影响。方法:随机抽选临床医学院2014级的60名医学生作为研究对象,设为观察组,对其进行临床技能强化培训,另随机抽选临床医学院2014级的60名医学生作为对照研究对象,设为对照组,对其应用传统方法进行培训,对比两组医学生的临床技能和实习效果。结果:临床技能评测中,观察组医学生知识、技能、态度、人文交流的得分均高于对照组,差异显著(P<0.05);实习效果评价中,观察组医学生理论知识考试成绩与技术操作考试成绩的得分均高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:临床技能强化培训可提高医学生临床技能和实习效果,值得推行。

对产科护士进行助产技能强化培训在改善高龄产妇分娩结局方面的效果

目的:评价产科护士进行助产技能强化培训在改善高龄产妇分娩结局方面的效果。方法:取2018年1月至2018年12月本院收治的86例高龄产妇作为研究对象,分析86例产妇临床资料,以计算机随机分组原则将86例产妇分为对照组与实验组,每组43例。对照组由未实施助产技能强化培训护理人员实施常规护理,实验组由进行过助产技能强化培训护理人员实施护理,对比2组产妇分娩结局方式、产程时间、分娩时出血量、产妇护理满意度。结果:自然分娩率与对照组相比,实验组较高,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,产程时间实验组较短,且分娩时出血量实验组较少,差异有统计学意义(P<0.05);产妇护理满意度与对照组相比,实验组较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在高龄产妇分娩中,由进行过助产技能强化培训的产科护士进行护理,不仅可以改善分娩结局、缩短产程,还可以减少分娩时出血量,提高产妇护理满意度,临床应用价值较高,值得推广。

对产科护士进行助产技能强化培训在改善高龄产妇分娩结局方面的效果

探究针对产科护士进行助产技能强化培训在优化高龄产妇分娩结局方面带来的临床效果。方法:挑选2019年全年在本院接受护理的100例高龄产妇作为本次探究活动的观察对象,通过搜集整理这100例高龄产妇的临床报告资料,以随机分配原则将50名高龄产妇分入A组(对照组),接受普通的监护服务,而另外50名高龄产妇则分入B组(实验组),接受来自受过助产技能强化培训的产科护士监护服务,将两组高龄产妇在分娩时展现的结局、分娩用时、分娩出血总量、个人对于服务的满意度进行对比分析。结果:在顺产率方面,B组明显比A组要高,两者的差异具有说服力(P<0.05);同时,实验组在分娩用时、分娩出血总量、个人对于服务的满意度的方面均优于对照组,两者的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对于负责高龄产妇护理工作的医护人员来说,医院对他们进行适当的助产技能强化培训,不仅能够减少不理想的分娩结局发生,而且在分娩用时、分娩出血总量、个人对于服务的满意度这三个方面相比传统模式均有所改善,在临床上有很大的应用价值。

强化培训 创新发展

企业要实现生存和持续发展,就必须拥有大量的高素质的人才。强化员工技能培训是快速提高员工的技能素质,促使员工岗位成才,确保油田企业持续有效协调发展,在激烈的市场竞争中立于不败之地的最有效途径。

创新设备运行管理 实现机组长周期连续运行

介绍了新昌发电有限公司推行设备运行精细管理、强化过程控制、加强技术监督消除设备隐患、认真实施对标管理和优化人员培训。截止2011-09-30实现了全厂安全运行655d,#2机组连续在网运行445d,创全国超超临界机组连续运行纪录。