集合与函数强化提高专题演练

一、选择题1.提示:因为A表示圆x^(2)+y^(2)=1上的点的集合,B表示直线y=x上的点的集合,又直线y=x与圆x^(2)+y^(2)=1有两个交点,所以A∩B中元素的个数为2.应选B.

探讨强化手术室护理管理提高手术室护理质量

本文旨在探讨强化手术室护理管理以提高手术室护理质量的方法和策略。首先介绍了预防和管理感染、提高患者安全以及有效沟通与团队合作等强化手术室护理管理的原则。接着,详细讨论了术前护理、麻醉及手术中护理以及术后护理等整体护理工作的重要性和方法。之后,分析了强化手术室护理管理的策略,包括建立完善的制度和流程、培训和教育、使用技术工具等。最后,总结了强化手术室护理管理所取得的效果和面临的挑战,并指出了未来发展的方向。

从语感入手强化和提高高职生实际应用写作能力

应用文作为实用型文体被广泛应用,作用和地位不可低估。目前高职院校学生在应用写作中普遍存在写作语言模糊不清、语感不强、表达不当、功力欠缺的问题,尽快提高高职生的写作能力十分必要。本文主要从语感入手,训练和强化学生对应用文语言的正确把握方面进行积极探索,以求改变现状尽快提高高职生的实际写作能力。

谈基础俄语课上学生口语表达能力的强化与提高

如何强化和提高学生口语表达能力一直是外语教学,尤其是俄语教学积极探索的课题之一。基础俄语课由于其丰富的教学内容成为培养学生口语表能力的主要阵地。以句子为中心实施基础阶段精读课教学,因教学理念的改变,能够将知识由平面转向立体,从而激发学生的表达欲望,实现教学目的。

青海建设旅游名省与强化旅游英语服务探研

随着青海省旅游业的快速发展,来青旅游的境外游客越来越多,且多数来自于以英语为母语或把英语当第二语言使用的国家,英语成为入境旅游接待的最重要的语言。有层次、有侧重地在旅游行业及社会群体中强化、普及英语,从一个方面提升全社会的旅游服务水平,有利于提升青海旅游的公众形象,有助于推进高原旅游名省建设。

家校联动强化小学生阅读能力的具体办法

小学要养成良好阅读习惯:有序读书、使用工具书、积极发问、捕捉信息、批注、积累和勤于阅读习惯等,每天至少连续阅读20分钟。如何让学生更加热爱阅读呢?家长是孩子的第一任和终身的老师,习惯培养,家长要为孩子创设环境熏陶,树立潜移默化的榜样作用,主动参与体验,训练目标明确,强化生活实践。要培养学生爱读书的情感和会读书的能力,形成良性循环,让阅读成为孩子的伙伴,家校互动为学生创造了阅读、谈书的机会。家长和学校一起合作,将更有效地促进学生热爱阅读。

聆听-建立-应用-提高-反馈-强化健康教育模式早期营养干预对妊娠期糖尿病患者分娩结局的影响

目的探讨聆听-建立-应用-提高-反馈-强化(LEARNS)健康教育模式早期营养干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者分娩结局的影响。方法选取2020年6月—2022年6月浙江中医药大学附属杭州市中医院诊治的GDM患者100例为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各50例。对照组患者给予常规干预,观察组患者在对照组基础上采用LEARNS健康教育模式进行早期营养干预,比较两组患者BMI达标情况、血糖达标情况、健康知识了解度、治疗依从度、行为状况、情绪状况及分娩结局。结果干预后,观察组患者BMI、空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 h PG)及糖化血红蛋白(HbA1c)达标率均高于对照组(92.00%vs.76.00%、92.00%vs.74.00%、94.00%vs.80.00%、90.00%vs.74.00%),差异均有统计学意义(χ^(2)=4.762、5.741、4.332及4.336,均P<0.05)。观察组患者健康知识了解率、治疗依从率均高于对照组(88.00%vs.66.00%、94.00%vs.76.00%),差异均有统计学意义(χ^(2)=6.832、6.353,均P<0.05)。干预后,观察组患者汉化糖尿病自我效能量表(C-DMSES)评分高于对照组,焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组[(167.24±8.92)分vs.(145.32±10.36)分、(37.16±4.65)分vs.(43.75±5.44)分、(40.15±4.57)分vs.(44.28±4.72)分],差异均有统计学意义(t=11.338、6.511及4.445,均P<0.05)。观察组患者羊水过多、早产发生率均低于对照组(2.00%vs.16.00%、6.00%vs.22.00%),巨大儿、低体质量儿及低血糖发生率均低于对照组(4.00%vs.18.00%、4.00%vs.18.00%、6.00%vs.20.00%),差异均有统计学意义(χ^(2)=5.983、5.316、5.005、5.005及4.332,均P<0.05)。结论GDM患者应用LEARNS健康教育模式进行早期营养干预,BMI和血糖获有良好控制,健康知识了解度和治疗依从度均提高,行为和情绪状况得到改善,且有利于改善母婴结局。

以患者为中心的LEARNS健康教育模式在老年2型糖尿病合并肌少症患者健康管理中的应用

目的 探讨老年2型糖尿病(T2DM)合并肌少症患者健康管理中采用以患者为中心的聆听-建立-应用-提高-反馈-强化(LEARNS)健康教育模式的效果。方法 选取2020年12月-2022年11月收治的共计80例老年T2DM合并肌少症患者,以随机数字表法分成干预组(n=40)与对照组(n=40),对照组给予常规健康教育,干预组给予以患者为中心的LEARNS健康教育模式,对两组血糖水平、四肢肌肉含量及肌肉功能、生存质量及干预满意度进行比较。结果 干预后两组血糖水平[空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2h PG)、糖化血红蛋白(HbA1c)]降低(P<0.05),干预组较对照组更低(P<0.05);干预后两组四肢肌肉含量、简易肌肉功能测试(SPPB)评分提高(P<0.05),干预组较对照组更高(P<0.05);干预后两组糖尿病生存质量特异性量表(DSQL)评分降低(P<0.05),干预组较对照组更低(P<0.05);干预组(97.50%)干预满意度较对照组(77.50%)更高(P<0.05)。结论 以患者为中心的LEARNS健康教育模式应用于老年T2DM合并肌少症患者健康管理中,可改善血糖水平,提高四肢肌肉含量及肌肉功能,改善生存质量,提高干预满意度。

对当前“音乐高考中基础乐理学习”的思考与建议

乐理是学生进一步学习和声、复调、曲式、配器等理论课程的基础,是音乐专业人士基础的音乐技能要求中的重要一环。结合近几年音乐高考辅导和命题研究的经验,在详细分析了近几年考试情况的基础上,我认为在音乐教学上,要考虑到考生的程度不统一,学习应从每一个章节知识点入手,单项练习与综合练习相结合。单元练习从易到难,由浅入深。并配以简洁明了的解题思路分析。让学生在做题的时候能条理清晰,通过练习能融会贯通、举一反三。

分层走班:让小草和大树共享阳光雨露

山东烟台开发区第一初级中学于2009年开始在初一年级的数学和英语学科中进行分层走班教学。通过研究学生特点、开展分层教学研究、对学生进行学法训练、进行教学质量的过程控制等,提高分层走班的有效性。明确教师在分层走班中的职责和任务,建立与分层走班相适应的学生管理机制,保障分层走班顺利进行。

试论如何在新形势下做好企业统计工作

随着经济社会的迅猛发展,市场竞争的日益激化,统计工作的手段和分析预测方法越来越科学,统计工作的信息、咨询和监督三大作用越发突显,同时企业对统计的需求和依赖程度也越来越高,作为企业统计工作者,必须与时俱进,充分认识统计工作的重要性,并着重从四个方面强化学习,提高自身适应新形势发展变化的素质和能力,适应企业的发展变化需求,就一定能够做好新形势下企业的统计工作。

如何培养学生的良好行为习惯

养成良好的行为习惯是学生一身都享用不尽的宝贵财富,小学生的好习惯不是一朝一夕就能养成的,要从细微处入手,从点滴做起。

机电技术应用专业实践教学的现状与改革策略

本文首先列举了机电技术应用专业实践教学的现状,分析了其中的原因,同时提出了完善和强化机电技术应用专业实践教学的策略,如努力提高专业教师的素质,强化"双师型"专业师资队伍建设,改革实践教学方法,拓宽实习训练途径,提高学生的实战技能,建设校内实训基地,加强校企合作,提高实习训练的质量。

如何培养小学生学习语文的兴趣

“兴趣是创造欢乐和光明教学环境的重要途径之一。”。实践证明了这个说法;兴趣是进行儿童有效活动的先决条件;是儿童心灵萌发的起点。新一轮基础教育课程改革所倡导的素质教育是智能教育的发展方向;兴趣是一种带有感情意识的思想活动;兴趣愈浓;注意力更加集中;观察的更加仔细;反映的更加清晰;思维也就更加活跃。

探析如何培养小学生学习语文的兴趣

“兴趣是创造欢乐和光明教学环境的重要途径之一。”。实践证明了这个说法,兴趣是进行儿童有效活动的先决条件,是儿童心灵萌发的起点。新一轮基础教育课程改革所倡导的素质教育是智能教育的发展方向,兴趣是一种带有感情意识的思想活动,兴趣愈浓,注意力更加集中,观察的更加仔细,反映的更加清晰,思维也就更加活跃。