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激趣、点拨、强化,构建高效课堂
1
作者
周立彬
《学周刊(上旬)》
2013年第10期120-120,共1页
新课程标准指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。"高效课堂的实施,就是要来一次革命,用灵活的教学模式...
新课程标准指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。"高效课堂的实施,就是要来一次革命,用灵活的教学模式来激发学生的学习兴趣,这样,我们的课堂才能充满生机。
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关键词
激趣
点拨
强化数学课堂教学
原文传递
题名
激趣、点拨、强化,构建高效课堂
1
作者
周立彬
机构
山东省青岛市胶州实验中学
出处
《学周刊(上旬)》
2013年第10期120-120,共1页
文摘
新课程标准指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。"高效课堂的实施,就是要来一次革命,用灵活的教学模式来激发学生的学习兴趣,这样,我们的课堂才能充满生机。
关键词
激趣
点拨
强化数学课堂教学
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
激趣、点拨、强化,构建高效课堂
周立彬
《学周刊(上旬)》
2013
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