深化电类专业教学改革强化理论联系实际

高职电类专业课程在教学过程中,传统教学观念和教学方法严重制约了学生学习的兴趣。以理论作基础,以实践为主导,不断深化教学改革,强化电子基础知识与实际的紧密联系,提高学生学习兴趣,培养具有一定专业技能和理论知识的高技能型技术人才。

由新高考制度引发化学教学工作的思考

阐述对不同类型的学生依照个体差异提出的不同教学要求和教学方法,并举例在教学过程中应用的相应措施。

中华民族共同体意识融入学校思政教育的意义及路径

中华民族是生活在我国境内的各民族经过长时期的历史交融和团结协作最终形成的多民族的统一称谓。新中国成立以来,56个民族在平等、民主、互助、和谐的氛围中不断强化联系和合作,逐渐形成多元一体的中华民族共同体意识。这是全国各民族在新时代团结共生的精神力量,是民族团结的新思想理论,是对中华民族几千年来形成的文化与民族精神的高度总结和概括。在学校思政教育中融入中华民族共同体意识,对于当代学生的国家观、历史观、民族观、文化观等的培养具有重要而深刻的影响。

深度开垦,让语言融入学生意识——以《孔子游春》教学为例

阅读教学需要引领学生围绕着文本的语言经历体验感知、深入联系和实践运用的过程,充分发挥每个学 生内在的认知潜能,让学生在深度开垦中唤醒他们的言语意识,从而促进学生语文核心能力的发展.提出链接生活, 借助原始经验深入理解,借助丰富资源补充印证,借助统整把握强化认识,借助实践练笔读写统一等教学策略.

抓住数学本质 提升概括能力

抽象概括将所学数学知识逐层、递进式串联,形成有序、完整的数学知识体系,从而为学生铺设扎实的数学基础。在教学中,教师应依托典型素材,在概括中探寻规律;借助类型迁移,在概括中拓展思路;强化梳理意识,在概括中强化联系,从而促进学生数学素养的不断提升。

阅读教学中揭示课题方式的探究

在阅读教学中,揭示题目的方式有很多。教师只有充分把握学生的认知特点和文本的特质,准确把握文本的内容和价值主旨,充分激发学生的阅读期待,才能有效提升学生走进文本、感知文本的动力。