强化药物自我管理训练在精神分裂症患者用药管理中的应用研究

目的:探讨精神分裂症患者采福州神经精神病防治院取强化药物自我管理训练对用药管理效果的影响。方法:在2022年1月至2022年7月时段我院收治的精神分裂症患者中选取60例配合研究,根据随机数字表法分两组,每组30例。对照组采取传统护理,观察组采取强化药物自我管理训练。比较两组用药依从性、BPRS、SDSS、ADL、CQOLI-74评分等指标。结果:与对照组比,观察组用药依从性较高(P<0.05);干预前两组BPRS、SDSS、ADL、CQOLI-74评分比较无显著差异性(P>0.05),干预后与对照组比,干预后与对照组比,观察组BPRS、SDSS评分均较低,ADL、CQOLI-74评分较高(P<0.05)。结论:精神分裂症患者采取强化药物自我管理训练,提升了自身用药依从性,同时掌握了药物知识和坚持用药的意义,使病情得到改善,利于康复。

药物自我管理训练对精神分裂症患者疗效的影响

目的探讨药物自我管理训练对精神分裂症患者临床远期疗效的影响。方法采用自制患者一般资料调查表和临床疗效总评量表(CGI)对入院治疗的精神分裂症患者100例进行调查。结果 1观察组较对照组疗效好。2观察组与对照组,2组6月末总评(GI)评分差异无统计学意义;12月末观察组GI评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过药物自我处置技能训练能改善精神分裂症患者的临床症状,提高其服药依从性,可提高远期总体疗效。

药物治疗的自我管理训练在精神分裂症患者康复期中的应用

目的探讨药物治疗的自我管理训练在住院精神分裂症患者康复中的应用效果。方法将60例住院精神分裂症康复期患者按随机数字表法分为研究组和对照组,每组各30例。对照组进行常规护理,研究组在此基础上进行药物治疗的自我管理训练。训练3个月,评估两组精神护理观察量表得分及患者对精神卫生知识的知晓率、精神药物知识知晓率以及住院满意度。结果研究组训练后精神护理观察量表总得分、精神卫生知识的知晓率、精神药物知识知晓率、住院满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对精神分裂症康复期患者进行药物治疗的自我管理训练,有利于提高患者对精神卫生知识及精神药物知识的认识,提高其服药的依从性,同时促进个人自理能力、社会能力和社会兴趣,有利康复,减少复发。

强化自我管理教育对慢性心力衰竭患者的应用效果分析

目的:探讨对慢性心力衰竭患者实施强化自我管理教育的效果。方法:选取2019年5月—2020年5月北京市东城区建国门社区卫生服务中心收治的50例慢性心力衰竭患者作为研究对象,采用抽签法分为对照组与观察组,各25例。对照组实施常规管理,观察组在对照组基础上实施强化自我管理教育。对比两组疾病知识知晓情况、依从率、自我管理能力、生活质量。结果:干预前,两组病程、周期性、后果、个人控制、治疗控制、疾病一致性、情感陈述评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组病程、周期性、后果、个人控制、治疗控制、疾病一致性、情感陈述评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P=0.021)。干预前,两组药物管理、饮食管理、社会适应、症状管理、情绪管理评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组药物管理、饮食管理、社会适应、症状管理、情绪管理评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组生活质量评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:强化慢性心力衰竭患者的自我管理教育,可以提高药物依从性,提升疾病知识知晓情况和自我管理能力,从而改善患者生活质量,临床应用价值较高。

药物自我管理训练对精神分裂症患者用药依从性及康复效果的影响

目的探讨药物自我管理训练应用于精神分裂症患者中对患者康复效果及治疗依从性的影响。方法94例精神分裂症患者,随机分为A组和B组,各47例。两组患者均给予常规护理,在此基础上B组患者给予药物自我管理训练。比较两组干预后用药依从性及恢复效果。结果干预6个月后,B组患者用药依从率95.74%(45/47)高于A组的68.09%(32/47),差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组简明精神病评定量表(BPRS)评分比较差异无统计学意义(t=0;P>0.05);干预后,B组患者的BPRS评分为(21.3±1.32)分,明显低于A组的(25.4±5.21)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论药物自我管理训练应用于精神分裂症患者的护理中,可提高患者的用药依从性,改善患者的精神状态,促进患者康复,可以考虑进一步应用于临床。

药物自我管理训练对精神分裂症病人用药依从性及康复效果的影响

目的:药物自我管理训练对精神分裂症病人用药依从性及康复效果的影响。方法:将我院2015年6月—2017年6月收治的90例首发精神分裂症住院病人随机均分为对照组(常规护理)与干预组(常规护理+药物自我管理训练干预),比较两组的用药依从性及康复效果。结果:半年后,干预组的用药依从率为97. 8%,明显高于对照组的84. 4%(P=0. 026 <0. 05);干预组的BPRS评分显著低于同期对照组(P=0. 036 <0. 05)。结论:对精神分裂症病人实施药物自我管理训练具有较高的临床应用价值,可以显著提高用药依从性,改善精神症状,值得推荐。

药物自我管理训练在结核病督导化疗管理中的应用效果

目的探讨药物自我管理训练在结核病督导化疗管理中的应用效果。方法将100例门诊初治涂阳肺结核患者,随机分成实验组和常规组,各50例,两组患者治疗过程中均对患者与家属进行督导化疗管理,同时实验组还由责任护士对患者进行药物自我管理训练培训;自拟治疗态度、服药态度及服药依从性调查表比较两组患者服药依从性的情况,分别于初治疗程结束2年后观察患者复发率的情况。结果实验组治疗过程中治疗态度、服药态度及服药依从性高于常规组,随访3年,复发率明显低于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在肺结核病督导管理中运用药物自我管理训练可以有效提高新涂阳肺结核患者的服药依从性和降低复发率,切实提高患者的生活质量,为肺结核病项目窗口护理工作提供一种创新模式。

药物自我管理训练对精神分裂症患者的护理分析

目的分析药物自我管理训练对精神分裂症的护理效果。方法选取我院收治的精神分裂症患者60例为研究对象,时间为2017年9月至2019年9月,依据计算机随机选取法分为对照组与观察组,每组30例,两组分别行常规护理和药物自我管理训练,对比分析两组患者的临床护理效果。结果护理后,观察组患者的SCL-90评分、认知功能、自我管理能力、生存质量及对护理满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论精神分裂症患者在护理过程中应用药物自我管理训练可有效提高患者的自我管理能力,使患者的临床症状得到尽早改善,帮助患者提高生活质量。

药物自我管理训练联合家庭干预对首发精神分裂症患者依从性和社会功能的影响

目的:观察药物自我管理训练联合家庭干预对首发精神分裂症患者依从性和社会功能的影响,分析其临床价值。方法:选取2014年1月—2015年1月治疗好转准备出院的首发精神分裂症患者85例,随机分为实验组和对照组。对照组采取常规管理方法,实验组采取药物自我管理训练联合家庭干预的方法。观察并对比两组患者入组时和随访1年后的依从性、精神评估、社会功能缺陷评估以及复发率等,分析药物自我管理训练联合家庭干预对首发精神分裂症患者依从性和社会功能的影响。结果:实验组患者1年后复发13例,复发率28.9%;对照组患者1年后复发22例,复发率55.0%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者入组时依从性评估比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访1年后依从性比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者入组时BPRS和SDSS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);随访1年后的BPRS和SDSS评分比较,差异有统计学意义(P<0.05);入组时和随访1年后,两组患者组内BPRS和SDSS评分比较,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:药物自我管理训练联合家庭干预可提高首发精神分裂症患者的依从性和社会功能,降低复发率。

药物自我管理训练对精神分裂症的护理观察

目的精神分裂症患者护理应用药物自我管理训练的效果。方法选取我院2016年7月-2017年7月精神科诊治的108例精神分裂患者作为研究对象,将其随机分为两组,每组各54例。对照组采用常规护理,观察组在其基础上,行药物自我管理训练,比较两组患者的精神分裂症状、依从性等。结果观察组护理3个月后的PANSS总分(31.47±6.93)分相比对照组低(P<0.01);观察组护理3个月后的用药依从率96.30%相比对照组高(P<0.01);观察组BPRS评分(21.34±1.20)分相比对照组低(P<0.01)。结论药物自我管理训练能有效减轻精神分裂症患者病情,改善精神状态,提升药物依从性。

药物自我管理技能训练对精神分裂症患者治疗依从性的影响

目的观察药物自我管理技能训练对首发精神分裂症患者治疗依从性的影响。方法 2011年3月至2014年3月该院诊断为首发精神分裂症患者92例,按入院先后顺序分为对照组与观察组各46例。对照组实施常规护理,观察组联合实施药物自我管理技能训练。分别于入院时、出院时及随访1、2年采用简明精神病评定量表(BPRS)、自知力与治疗态度问卷量表(ITAQ)评定患者对维持治疗的态度、病情状况等,自编服药依从性评定调查表评价患者随访2年的服药依从性情况。结果随访1、2年时观察组BPRS评分低于对照组,ITAQ评分高于对照组,服药依从性优于对照组,复发率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论实施药物自我管理技能训练可有效改善精神分裂症患者服药依从性,提高其维持治疗态度,降低复发率。

药物自我管理训练对精神分裂症患者康复效果的影响

目的研究药物自我管理训练对精神分裂症患者康复效果的影响。方法选取2019年6月—2020年6月期间在本院接受治疗的82例精神分裂症患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组各41例。对照组实施常规护理,观察组实施药物自我管理训练。对比两组的护理满意度、用药依从性、精神症状恢复情况、生活自理能力及社会功能。结果观察组的护理满意度为95.1%,高于对照组的78.0%(P<0.05);观察组的用药依从性为97.6%,高于对照组的80.5%(P<0.05);干预前,两组BPRS评分、ADL评分、SDSS评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组的BPRS评分、ADL评分、SDSS评分分别为(21.06±4.25)分、(17.87±3.04)分、(5.42±3.41)分,均低于对照组的(27.69±7.58)分、(25.38±3.28)分、(7.07±3.08)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对精神分裂症患者实施药物自我管理训练,可有效提高患者用药依从性,促进患者尽早康复,提高患者生活自理能力。

家庭干预、药物自我管理技能训练联合应用于精神分裂症患者的临床效果观察

目的评价家庭干预联合药物自我管理技能训练治疗方案在精神分裂症治疗中的应用效果。方法回顾2015年4月~2016年4月就诊我院的82例精神分裂症患者的具体治疗过程,将其中接受常规治疗的42例患者作为对照组,观察组纳入实施家庭干预联合药物自我管理技能训练治疗的42例患者。对照比较治疗前后两组患者SAPS评分(阳性症状评定量表)与SANS评分(阴性症状评定量表)。结果两组入院时SAPS评分与SANS评分差异无统计学意义(t=0.414,t=0.217,P>0.05);观察组治疗6个月时候SAPS评分与SANS评分明显低于对照组(t=3.171,t=2.961,P<0.05)。结论在精神分裂症治疗中实施家庭干预与药物自我管理技能训练有助于提高患者治疗依从性,降低精神分裂症阳性症状与阴性症状,临床应用效果良好,值得广泛推广应用。

自我管理训练模式在精神分裂症恢复期中的应用及效果评价

精神分裂症为临床常见慢性病,发病机制尚未完全明确,此外,本病复发率高,患者常遗留社会功能缺陷[1]。目前,临床常应用抗精神病药物治疗精神分裂症,并配以常规护理,患者精神症状多能改善,但患者社会功能却不能完全康复。有研究显示,为精神分裂症患者应用综合性的治疗及护理措施,并配以自我管理训练,能够提升患者的治疗依从性,改善恢复期精神分裂症患者的社会功能,促进患者早日回归正常的社会,从容地适应社会。

强化训练配合药物治疗对痉挛型脑瘫患儿运动功能和日常生活能力的影响

目的 :探讨强化训练配合药物治疗对痉挛型脑瘫患儿运动功能和日常生活能力的影响。方法 :将 2 40例痉挛型脑瘫患儿随机分成两组 ,治疗组 (12 0例 ) ,对照组 (12 0例 )。对照组采用常规康复治疗 ,治疗组在上述基础上加用针对性药物注射治疗及强化训练。评定方法采用 :小儿功能独立性评定量表 (WeeFIM量表 )。结果 :经过三个疗程 (2 0天 /疗程 )的康复治疗后 ,两组脑瘫患儿运动功能和日常生活能力均明显改善。且治疗组改善程度明显优于对照组 (P <0 0 1)。结论 :强化训练配合药物治疗能够明显改善痉挛型脑瘫患儿运动功能和日常生活能力。

药物注射配合强化训练对颅脑损伤患者运动功能的影响

目的探讨药物注射配合强化训练对颅脑损伤患者运动功能的影响。方法将 6 0例住院颅脑损伤患者随机分为治疗组 (30例 )和对照组 (30例 )。治疗组在常规综合康复治疗基础上加用针对性药物注射治疗及强化训练 ,而对照组单纯采用康复治疗。两个疗程 (2 0天 /疗程 )后 ,采用 Fugl- Meyer运动功能量表评定两组的治疗效果。结果两组患者的运动功能均有改善 ,但治疗组的改善程度明显优于对照组 (P<0 .0 1)。结论药物注射配合强化训练能够明显改善颅脑损伤患者的运动功能。

药物自我管理训练对癫痫患者正确服药及幸福度的影响

目的:分析药物自我管理训练对癫痫患者正确服药及幸福度的影响。方法:将我院于2021年1月—2022年2月收治的120例癫痫患者分为观察组和对照组,对照组采取常规护理,观察组另予以药物自我管理强化训练,比较两组用药疗效、血药浓度及不同时间段用药正确率及幸福感。结果:观察组用药有效率、血药浓度正常率均高于对照组,且出院时及出院6个月后服药正确率及幸福感评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:癫痫患者应用药物自我管理训练对其用药效果、用药正确率及幸福感均有显著促进作用。

正念疗法和药物自我管理技能训练对首发精神分裂症患者出院后的临床症状及治疗依从性影响

目的:探讨正念疗法和药物自我管理技能训练对首发精神分裂症患者出院后的临床症状及治疗依从性影响。方法:选取本院2019年1—12月收治的首发精神分裂症患者94例作为研究对象,根据随机数表法分为对照组及观察组,每组47例。对照组予以常规干预,观察组在对照组基础上予以正念疗法和药物自我管理技能训练,比较两组出院后临床症状、药物自我技能掌握程度,以及依从性水平、社会功能、生活质量及随访情况。结果:观察组PANSS评分、BPRS评分低于对照组(P<0.05);观察组正念疗法药物自我技能掌握程度评分、整体依从性水平高于对照组(P<0.05);观察组SDSS评分低于对照组,WHOQOL-BRIEF评分高于对照组(P<0.05);观察组复发率、恶化率及暴力行为发生率低于对照组(P<0.05)。结论:正念疗法和药物自我管理技能培训有助于缓解首发精神分裂症患者临床症状,提高患者自我技能掌握程度及依从性水平,增强社会功能,提高生活质量,且随访结局良好。

药物自我管理技能对社区抑郁症患者服药依从性和生活质量的影响

目的分析药物自我管理技能对社区抑郁症患者服药依从性和生活质量的影响。方法选取门头沟区龙泉医院2018年1~9月门诊就诊的抑郁症患者65例。入选患者全部接受药物自我管理技能康复训练,分别于训练前和训练结束3个月后评估药物依从性评定量表(MARS)、生活质量与满意程度评估简版(QLES-Q-SF)量表。结果共61例患者完成研究,与训练前比较,训练结束3个月后患者药物依从性评定量表和生活质量与满意程度评估简版(Q-LES-Q-SF)量表评分均显著提高,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论抑郁症康复训练程式能有效提高患者的服药依从性,改善抑郁症状,提高生活质量。