强化认知训练对改善2型糖尿病患者认知功能障碍和日常生活活动能力的效果探讨

目的分析强化认知训练对改善2型糖尿病(T2DM)患者认知功能障碍和日常生活活动能力的效果。方法80例参与家庭医生签约团队管理的T2DM合并认知功能障碍患者,以随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。两组患者均接受常规治疗,对照组患者接受常规饮食、运动指导、用药咨询等基础干预,观察组患者在对照组基础上接受强化认知训练。对比两组训练效果以及训练前后认知功能障碍和日常生活活动能力改善情况。结果观察组患者训练总有效率97.50%高于对照组的77.50%,差异具有统计学意义(P<0.05)。训练前,两组患者韦氏成人智力测验(WAIS)、蒙特利尔认知评估量表(MOCA)、长谷川痴呆修改量表(HDS)评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);训练后,观察组患者WAIS评分(90.55±5.65)分、MOCA评分(26.87±2.98)分、HDS评分(29.87±3.01)分均高于对照组的(83.29±5.32)、(22.98±2.37)、(24.28±2.76)分,差异有统计学意义(P<0.05)。训练前,两组患者日常生活能力量表(ADL)、功能活动调查表(FAQ)评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);训练后,观察组患者ADL评分(82.11±2.38)分高于对照组的(76.67±2.54)分,FAQ评分(6.11±0.35)分均低于对照组的(7.01±0.37)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对T2DM合并认知功能障碍患者行强化认知训练可有效促进其认知功能的改善,患者日常活动能力也得以提高,临床应用价值显著。

早期强化认知训练对颈动脉内膜剥脱术后患者认知功能及血清S100β和NSE水平的影响

目的探讨早期强化认知训练对颈动脉内膜剥脱术后患者认知功能及血清S100β和神经元特异性烯醇化酶(NSE)水平的影响。方法选取2017年1月~2019年5月在我院拟行颈动脉内膜剥脱术患者80例,随机分为观察组与对照组,每组各40例。两组均行颈动脉内膜剥脱术。对照组术后予常规治疗,观察组在此治疗基础上予以术后早期强化认知训练,两组均干预2个月。评估并比较两组治疗前后认知功能及血清S100β和NSE水平,并评估其临床疗效。结果干预2个月后,两组MoCA量表及MMSE量表评分均较治疗前明显升高(P<0.05或P<0.01),且观察组升高幅较对照组更明显(P<0.05);治疗2个月后,两组血清S100β与NSE水平均较治疗前明显下降(P<0.05或P<0.01),且观察组下降幅度较对照组更明显(P<0.05)。观察组患者认知功能改善总有效率显著高于对照组(χ2=4.110,P<0.05)。结论早期强化认知训练用于颈动脉内膜剥脱术后患者的临床效果确切,能更改善患者的认知功能,其作用机制可能是通过降低血清S100β与NSE水平,减轻中枢神经系统损伤密切相关。

强化认知训练对急性脑梗死患者血清BDNF、Fugl-Meyer和Barthel评分的影响

目的探讨强化认知训练对脑梗死患者血清BDNF及Vugl—Meyer、Barthel评分的影响。方法选择在2014年1月～2015年12月在本院神经内科住院的一侧肢体功能障碍（FMA≤96分）的首发（发病72h内）急性期脑梗死患者123例，分为对照组和观察组。两组均进行常规肢体功能康复训练，观察组在此基础上增加强化认知功能训练。两组分别于训练前、训练后4周进行血清BDNF的测定及MMSE、rugl—Meyer、Barthel评分。结果两组训练4周后血清BDNF的表达及MMSE、Vugl—Meyer、Barthel评分均高于训练前（P〈0．05），而观察组明显优于对照组（P〈0．05）。结论强化认知训练通过增强血清BDNF的表达及提高患者在康复训练中的参与度两种方式促进脑梗死患者的肢体功能康复。

强化认知训练在改善2型糖尿病患者认知功能障碍和日常生活活动能力中的作用

目的探讨强化认知训练在改善2型糖尿病(T2DM)患者认知功能障碍和日常生活活动能力中的作用。方法选取2017年1月~2018年12月该院内科就诊T2DM患者92例。采用抛银币法将其分为强化组与常规组,各46例。两组均在口服降糖药或皮下注射胰岛素等控制血糖基础治疗上予以口服尼莫地平片30 mg/次,3次/d。常规组予以常规干预措施,强化组在常规组基础上加用强化认知训练。两组均干预12周。评估两组干预前与干预12周后认知功能及日常生活活动指标的变化,并比较临床效果。结果干预12周后,两组HDS评分、MOCA评分和WAISE评分较前均显著上升,FAQ评分和ADL评分较前显著下降(P<0.05或P<0.01),且强化组上升或下降幅度较常规组更明显(P<0.05);同时强化组患者临床总有效率(95.65%)较常规组(82.61%)的效果更佳(χ2=4.04,P<0.05)。结论强化认知训练用于T2DM患者效果较肯定,不仅能显著改善患者的认知功能,而且有利于提高患者日常生活活动能力。

强化认知训练在急性一氧化碳中毒迟发性脑病患者中的应用效果

目的:观察强化认知训练在急性一氧化碳中毒迟发性脑病患者中的应用效果。方法:选取88例急性一氧化碳中毒迟发性脑病患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组各44例。两组均采取高压氧治疗,在此基础上,对照组采取常规训练,观察组采取强化认知训练,比较两组训练前后认知功能[简易智力状态检查量表(MMSE)]评分、日常生活能力[日常生活能力量表(ADL)]评分、生命质量[健康调查简表(SF-36)]评分和护理满意度。结果:训练后,观察组MMSE评分高于对照组,ADL评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);训练后,两组躯体疼痛、生理功能、生理职能、情感职能、心理健康、精力、社会功能和一般健康状况等SF-36评分均高于训练前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为95.45%(42/44),高于对照组的79.55%(35/44),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:强化认知训练应用于急性一氧化碳中毒迟发性脑病患者可提高MMSE评分、生命质量评分和护理满意度,降低ADL评分,效果优于常规训练。

早期强化认知功能训练对脑卒中后认知功能障碍患者认知功能、血清S100β及NSE水平的影响

目的:探究脑卒中后认知功能障碍(PSCI)患者经早期强化认知功能训练干预对认知功能、血清S100β及神经元特异性烯醇化酶(NSE)水平的影响。方法:选取2019年6月—2021年12月郑州大学附属郑州中心医院老年医学科收治的129例脑卒中PSCI患者为研究对象,采用随机数表法分为对照组64例(常规康复干预)和观察组65例(常规康复干预联合早期强化认知功能训练),两组患者均干预治疗6个月。对比两组患者认知功能:训练前后采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)分为注意力、抽象能力和记忆力、视空间执行能力评分;神经因子水平:训练前后血清S100β和NSE水平;照顾负担:干预前后采用照顾者负担量表(ZBI)和照顾者积极感受量表(PAC)评估。结果:干预后,观察组患者注意力、抽象能力、记忆力、视空间执行能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=7.723、11.873、4.519、7.954,P<0.05);观察组患者ZBI、PAC评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=8.083、14.165,P<0.05)。观察组患者NSE、S100β水平均低于对照组,差异有统计学意义(t=25.694、4.824,P<0.05)。结论:常规康复联合早期强化认知功能对脑卒中PSCI患者干预可有效改善神经因子,降低照顾负担,减轻认知障碍。

早期强化认知功能训练联合运动训练在脑卒中患者康复治疗中的应用效果

目的:探讨脑卒中患者康复治疗中应用早期强化认知功能训练联合运动训练的效果。方法:选取2019年2月—2021年2月湖南省人民医院收治的80例脑卒中患者作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。对照组给予常规康复治疗,观察组给予早期强化认知功能训练联合运动训练治疗。比较两组治疗效果。结果:干预后1、2、4周,观察组神经病残疾评分低于对照组,差异有统计学(P<0.0001);观察组改良Barthel指数高于对照组,差异有统计学意义(P<0.0001);观察组简式Fugl-Meyer运动功能量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.0001)。观察组康复总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P=0.0028)。结论:早期强化认知功能训练联合运动训练在脑卒中患者康复治疗中的应用效果显著,可改善患者神经功能缺损情况,提高自理能力,恢复运动功能。

早期强化认知功能训练结合被动运动对脑卒中患者康复的影响

目的探讨早期强化认知功能训练结合被动运动对脑卒中患者康复的影响。方法选取89例脑卒中患者,分为对照组和观察组。对照组仅给予被动运动训练,观察组给予早期强化认知功能训练结合被动运动,比较两组患者训练前后简易上肢机能检查(STEF)评分、Fugl-Meyer运动功能(FMA)评分、改良Barthel指数(MBI)评分及神经功能缺损程度(CSS)评分。结果训练后,观察组患者STEF评分、FMA评分、MBI评分显著升高,CSS评分显著降低,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论早期强化认知功能训练结合被动运动可显著改善脑卒中患者神经功能、运动能力及生活质量,值得临床推广使用。

强化认知功能训练在脑梗死后非痴呆认知功能障碍临床护理中的应用

目的探讨强化认知功能训练在脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者临床护理中的应用效果。方法选取86例脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者（ASA分级Ⅰ~Ⅱ级）为研究对象,按照入院顺序分为2组,各43例。对照组患者给予常规护理及康复指导;在对照组基础上,观察组接受护理人员根据患者MMSE量表、Mo CA量表评分制定的强化认知功能训练。采用MMSE量表、Mo CA量表、改良Barthel指数及SF-36量表比较2组患者护理前后认知功能、日常生活活动能力及生活质量变化。结果护理前,2组认知功能及日常生活活动能力比较差异均无统计学意义（P〉0.05）;护理3个月后,观察组MMSE、Mo CA、改良Barthel指数改善程度显著优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。护理前2组患者SF-36量表各项评分差异均无统计学意义（P〉0.05）,护理3个月后,2组患者SF-36量表各项评分均显著改善,且观察组改善程度显著优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论强化认知功能训练有助于改善脑卒中患者日常生活活动能力,可提高生存质量,值得在临床推广应用。

强化认知康复训练对糖尿病伴认知功能障碍患者认知功能和生活质量的影响

目的探讨强化认知康复训练对糖尿病伴认知功能障碍患者认知功能和生活质量的影响。方法选取80例糖尿病伴认知功能障碍患者,随机分为干预组和对照组各40例。两组均予以饮食调整、适当运动及药物降血糖等基础治疗。对照组加予常规康复干预,干预组在对照组基础上加用强化认知康复干预,两组均干预16周。评估两组干预前与干预16周后认知功能指标及生活质量变化。结果干预16周后,两组MOCA评分和MMSE评分较前不同幅度上升(P<0.05或P<0.01),且干预组较对照组上升幅度更明显(P<0.05);同时两组躯体功能、心理情感、社会功能和物质生活等4项评分均较前明显上升(P<0.05或P<0.01),且干预组上升值较对照组更显著(P<0.05)。结论强化认知康复训练用于糖尿病伴认知功能障碍患者的疗效确切,能明显改善其认知功能,提高生活质量,改善其预后。

早期强化认知功能训练联合恩必普促进脑卒中患者康复

研究分析早期强化认知功能训练联合恩必普促进脑卒中患者康复的效果。在本院收治的脑卒中患者中,随机选取78例作为研究对象,所有研究对象均于2014年6月~2016年6月期间入院治疗,采用随机数字表法将患者分为研究组和对照组,每组分别为39例,对照组患者应用常规方法和康复锻炼方法来促进患者康复,在此基础上,研究组患者应用早期强化认知功能训练联合恩必普来促进患者康复,评价两组患者康复效果,并进行比较分析,评价指标包括认知功能、神经缺损、肢体功能、生活能力以及生活质量。研究组患者认知功能、神经缺损、肢体功能、生活能力评分优于常规组,数据差异显著,有统计学意义(P<0.05);研究组患者治疗后生活质量评价优于常规组,有统计学意义(P<0.05)。早期强化认知功能训练联合恩必普在促进脑卒中患者康复的治疗中具有较高的临床应用价值,能有效改善患者身体功能,值得推广应用。

强化认知功能训练在脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者护理中的应用

目的探讨强化认知功能训练在脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者护理中的应用效果。方法选取2017年1月~2018年1月间本院接收的84例脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者为研究对象。按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组各42例。对照组患者接受临床常规护理,包括饮食指导、运动指导以及康复指导等;观察组在对照组的基础上强化认知功能训练。采用蒙特利尔认知评估量表(MOCA)、简易智能状态检查量表(MMSE)以及Barthel指数量表(BI)评估两组患者干预前后的认知功能和日常生活能力及生活质量变化情况。结果干预前,两组患者MOCA、MMSE、BI评分对比差异无统计学意义(P>0.05);干预6周及12周后,观察组的MOCA、MMSE以及BI量表得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论强化认知功能训练在脑梗死后非痴呆认知功能障碍临床护理中的应用效果显著,具有一定可行性,值得推广应用。

认知强化训练对住院精神分裂症患者记忆功能的影响

目的:探讨认知强化训练对住院精神分裂症患者记忆功能的影响。方法:对48例住院精神分裂症患者按照心理治疗方法融入记忆训练内容,将短时记忆训练和瞬时记忆的再认、图片记忆、再生、联想、触摸、理解和背数等内容融在生活技能训练、文体活动训练和院内康复训练训练之中,入组时和完成认知强化训练后,分别测量一次记忆商,记录并比较两次记忆商。结果:认知强化训练前后记忆商比较有极显著性差异(P<0.01),长时记忆、短时记忆、瞬间记忆功能明显改善。结论:认知强化训练对住院精神分裂症患者记忆功能的改善有明显效果。

强化认知功能训练用于脑梗死后非痴呆认知功能障碍护理的价值

目的分析强化认知功能训练用于脑梗死后非痴呆认知功能障碍护理价值。方法随机抽取80例脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者作为本次研究对象,病例起止时间为2018年6月至2019年7月,80例患者分组方式为随机数字表法,即对照组40例采用常规护理,观察组40例采用强化认知功能训练,比较两种护理方法的应用价值。结果①护理前比较观察组以及对照组MMSE和改良Barthel指数经过对比并无统计学意义(P>0.05),而护理后比较两组患者MMSE和改良Barthel指数,组间数据差异有统计学意义(P<0.05);②护理前比较观察和对照两组MoCA评分,组间差异无统计学意义(P>0.05);护理后比较观察和对照两组MoCA评分,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论脑梗死后非痴呆认知功能障碍在日常护理中选择强化认知功能训练可将患者生活活动能力改善。

认知强化训练对精神分裂症患者记忆功能产生的影响

目的研究认知强化训练对精神分裂症患者记忆功能产生的影响。方法选取本院2016年1月至2018年12月份收治患者86例患者,基于随机数字表法分为对照组与观察组,两组分别进行常规治疗,观察组基于常规治疗之上进行认知强化训练,分析两组患者的记忆功能。结果观察组患者在进行强化训练前后记忆对比发现,训练后各项指标显著提升;对比两组患者操作能力、记忆功能状况,观察组患者优于对照组。P<0.05为差异具有统计学意义。结论在临床治疗中,认知强化训练对精神分裂症患者记忆功能会产生积极的影响,可以提升患者的认知能力,巩固患者记忆。认知强化训练在精神分裂症患者治疗中应用效果显著,值得在治疗中推广与应用。

强化认知功能训练在脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者护理中的应用效果

分析强化认知功能训练在脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者护理中的应用效果。方法:选取本院2019年5月到2020年3月期间收治的156例脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者进行研究,采用随机数字表法把其分成观察组和对照组,各78例,对照组采用常规的护理方法和常规指导,观察组在对照组的基础上加入强化认知功能训练,并对两组的生活质量和认知功能恢复情况进行比较。结果:观察组躯体疼痛、社会功能等生活质量评分均比对照组高,语言、注意力与计算力等认知功能恢复评价均比对照组高,两组存在较大差异,有统计学意义(P<0.05)。结论:在护理脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者的过程中,在常规护理方法和常规康复指导的基础上加入强化认知功能训练,能够显著的提高患者的生活质量,能够帮助患者有效的提高认知功能,值得在临床上进行推广和应用。

强化认知功能训练在脑梗死后非痴呆认知功能障碍患者中的应用效果

将强化认知功能训练这样的方法在脑梗死后非痴呆认知功能障碍病人中进行施行,探索这样的方法能不能得到比较好的效果。方法:病人70例作为探究对象,都是脑梗死后非痴呆认知功能障碍,病人到医院确定病情和治疗是在2018.11-2021.11这个时间段,众多方法中,选随机数字表法,最终病人进入到小组1和小组2中,35名一个组。常规护理和康复指导的被实施者是对照组的所有病人,将其作为最基本的内容,连同强化认知功能训练的被实施者则是研究组的所有病人。比较指标:认知功能、日常生活活动能力、生活质量。结果:治疗总有效率计算结果显示,94.29%是比较高的数据,对应的是研究组,77.14%是比较低的数据,差异大(P<0.05);在有区别的护理方法应用以前,MMSE、MoCA、ADL评分指标两组在统计学软件中的结果显示,没差异(P>0.05);有区别的护理方法应用之后,这些评分分析显示出,数据比较高的对应的是研究组,数据比较低的则对应的是对照组,差异大(P<0.05);在有区别的护理方法应用以前,生活质量评分指标两组在统计学软件中的结果显示,没差异(P>0.05);有区别的护理方法应用之后,这些评分分析显示出,数据比较高的对应的是研究组,数据比较低的则对应的是对照组,差异大(P<0.05)。结论:将强化认知功能训练这样的方法在脑梗死后非痴呆认知功能障碍病人中施行,效果比较明显,病人恢复了认知功能,生活质量、日常生活能力都得到了一定的提高,可推崇和应用。

早期强化认知功能训练联合运动训练对脑卒中患者康复治疗的影响

目的探讨早期强化认知功能训练联合运动训练对脑卒中患者康复治疗的影响。方法选取100例脑卒中患者，随机分为对照组和观察组，每组50例。对照组采用运动训练，观察组采用早期强化认知功能训练结合运动训练，连续干预30d。采用简易上肢机能检查（STEF）量表、Fugl—Meyer运动功能（FMA）量表、改良Barthel指数（MBI）评价患者上肢功能、运动功能及日常生活能力。结果干预后，观察组患者STEF评分、FMA评分及MBI评分均显著高于对照组（均P〈0．05）。结论采用早期强化认知功能训练结合运动训练对脑卒中患者进行康复治疗，可显著改善其上肢功能、运动功能及日常生活能力，效果优于单纯运动训练。