中国英语学习者强化语的使用情况调查与分析--基于CLEC语料库的研究

文章通过对中国学习者英语语料库(CLEC)和英国国家语料库(BNC)的比较研究发现,中国学习者过度使用表示提高程度的强化语,倾向于用单一强化语替代其他同类强化语;最高程度语和减弱语的使用频率较低,对一些高频减弱语的理解有偏差,错误较多;对于强化语语义韵的把握与本族语者有一定差别;不能根据所要表达的语义特点选择恰当的强化语,用词单一、不够准确,受母语迁移影响较大,并呈现中介语学习过程中的石化现象。

中国学者英语学术论文手稿中强化语使用特征—基于语料库的对比研究

作为提高语义程度准确性的主要手段,强化语的恰当使用在英语学术论文写作中具有重要意义。多用、少用或误用强化语可能导致对研究描述的偏差,甚至对研究结果的误读。通过自建语料库(中国学者学术论文手稿库和国际高水平期刊论文库),利用Antconc软件检索两个语料库中强化语使用频率,并使用卡方检验对比分析二者在强化语使用上的差异。结果表明:(1)中国学者使用强化语的总体频率偏高;(2)中国学者与本族语者呈现出多元化的差异,在不同类别强化语的使用上超用、误用和少用并存,即中国学者过多使用提高程度语和近似语,而对最高程度语和折衷语的使用则显著不足;(3)就同一类别的强化语而言,二者在某些具体词项的使用上同样存在多元化差异。总体而言,中国学者在强化语的准确使用上表现出较明显的不足,说明英语学术写作教学需培养恰当使用强化语的意识和能力。

中国英语专业学习者议论文写作中形容词强化语使用型式研究——基于语料库的考察

本文基于WECCL和FLOB语料库,从频率分布、搭配状况以及语义韵强度方面对比研究中国英语专业大学生和英语本族语者形容词强化语的使用型式。结果发现:(1)中国英语专业大学生显著多用或少用某些高频形容词强化语;多用各类别增强语,少用各类别减弱语,差异显著;(2)15个高频形容词强化语搭配中,中国学习者过度使用除so much之外的其他所有搭配,且这些搭配多集中在most、very、so和too等强化语上;(3)从语义韵来看,中国英语专业大学生使用的增强语和减弱语的语义韵强度与英语本族语者既存在共同之处也有差异,差异主要表现在most、totally、very和only等词上。本研究结果有助于为中国英语专业写作教学提供参考与指导。

大学基础阶段学习者强化语的使用特点探析——基于语料库方法

学习者强化语的使用能够反映出学习者目标语的学习水平。通过分析大学基础阶段学习者强化语的使用特点,可以发现,大学生强化语使用存在超用、误用、少用现象,强化语使用呈现口语化倾向,训练较多的强化语使用频率偏高,而强化语类联接使用受母语影响明显。

基于语料库对中国英语学习者形容词强化语使用情况的分析——以贵州湄潭高中英语学习者为例

英语作为一种广泛传播的语言是中国的教育中非常重要的一部分。并且,能像说本族语的人一样使用英语,也逐渐成为了越来越多的中国学习者的需求。在本族语性的特征中,形容词强化语的使用,也是一项重要的指标。对于中国高中的英语学习者们,这是一个非常严重的问题,特别是对于教育资源和水平相对较低的偏远地区,浙江大学西迁旧址——贵州省湄潭县也是如此。本研究基于中国英语学习者语料库、本族语者语料库,以及经过赋码的湄潭高中英语学习者的英语作文制成的语料库,采用语法检索,提取形容词强化语及形容词搭配索引进行手工分析的方法,对于其使用情况进行研究。通过检索和分析,本研究发现湄潭的高中英语学习者过度地使用了形容词强化语,并且种类单一,其中"very"使用占了绝大的部分。本研究分析和总结了湄潭英语学习者对形容词强化语的使用情况和特征,并对贵州省英语教育以及中国英语教育提出了建议。

强化语境意识，提高解题能力

近年来，高考英语试题对语境的考查逐步加大，唯有如此，才能保证答案的权威性，从而更具有检测意义，所以说要提高解题质量，就必须具有较强的语境意识．捕捉语境透露的信息．并能结合语境进行思考分析。本文拟举近几年高考典型试盟．谈谈如何把握语境解答考题。

广告型证券分析中强化语的顺应性研究

广告型证券分析是一种借助电视媒体传播的有着深远社会影响的商业语篇,是证券咨询机构宣传自身的广告形式,以说服作为受众的个人投资者相信机构的股票投资能力为交际目的。强化语是出镜分析师选用的主要说服策略,本文运用Verschueren的语言顺应理论分析了强化语在此类语篇中的使用情况,指出强化语的选择是与交际双方的心理世界及所处的社交世界和物理世界相互顺应的结果。

语文教学要强化语言训练

语文教学要强化语言训练江苏常熟一中朱泳Ｄ“强化语言训练”，是根据中学语文学科的性质、任务，针对相当一段时期以来学生运用语言的基本能力较差的状况提出的。１９６１年以来，我到一些学校进行调查研究，从接触的大量情况看，学生的语言能力实在是相当的差。究其原因...

对四个“强化语”用法的分析

伦道夫·夸克等语法家把 Very.much,so和too这类副词称为“强化语”.虽然它们在句中都起加强语气,增强语义的作用,但它们的意义和用法都各有其特点.本文拟就它们各自的特点,分为“Very与Much”,“Very与Too”和“Very与So”三个部分,分别加以论述.一、Very与 Much1.Very用以修饰形容词或副词,不能修饰动词.修饰动词要用 much或 very much,如:The dentist is very busy at the moment.现在牙医很忙.(very修饰形容词)You’ve been very nice to me all along·Mr.Cowperwood,and I appreciate it.你们一贯待我很好,柯柏乌先生,我心中感激.(very修饰形容词)And between you and me and the post,sir,itwill be a very nice portrait,too.这是咱们私下里说的话,先生,那会是一张非常漂亮的肖像.(very修饰形容词)Because of the warm and sunny weather.or-anges grow very well here.因为这里气候温暖,阳光充足,桔子长得很好.(very修饰副词)

浅析英语中四个“强化语”的用法

英语语言中的副词出现的频率高 ,用法千差万别 ,因此 ,掌握常用副词的用法 。

中国英语学习者对强化语totally使用情况调查

本研究运用语料库语言学的研究方法，以英语学习者语料库（CLEC）和本族语语料库（FLOB）为基础，利用分析软件Wordsmith tools，考察中国学习者三个不同阶段，即高中阶段、大学英语阶段和专业英语阶段强化语totally使用频率及语义韵的掌握程度。结果显示，低阶段的学习者使用totally的使用频率过低，学习者对该词的使用次数随英语水平的提高而增多，但是学习者使用该词存在语义韵不和谐的问题。文章最后分析问题出现的原因，期望能对英语教学提供一些帮助。

基于语料库的中国英语专业学生学位论文中副词强化语使用研究

强化语是加强语义程度、突出信息中心的主要表达手段。本研究以中国英语专业本、硕、博语料库为研究语料,重点讨论不同阶段英语专业学习者对副词强化语的使用情况。发现中国英语专业学习者在学位论文中普遍使用副词强化语,更多使用增强语;本科生对副词强化语的使用最为频繁,而博士生和硕士生对副词强化语的使用更具多样性。

强化语文教学中审美教育的体会

语文教学中,注重审美教育是实现良好教学效果的重要一环。我的体会是:从引导学生逐步树立正确的审美观念,培育健康的审美情趣入手,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,使语文教学课既成为传授课文知识的天地,又成为审美教育的课堂。而培养学生的审美意识和能力,要靠教师匠心独运。精心设计,为学生洞开美的世界,在美的世界与学生之间架起审美的桥梁。 首先,要努力为学生创造出一个良好的审美氛围,形成课堂的魅力。这种氛围可以是创设一个令人入痴入迷的情境,也可以是让学生随着课文的内容而产生的情感流动的“场”。

对四个“强化语”用法浅析

对四个“强化语”用法浅析葛继宏伦道夫·夸克等语法家把ｖｅｒｙ，ｍｕｃｈ，ｓｏ和ｔｏｏ这类副词称为“强化语”。虽然它们在句中都起加强语气，增强语义的作用，但它们的意义和用法都各有其特点。本文拟就它们各自的特点，分为“Ｖｅｒｙ与Ｍｕｃｈ”．“Ｖｅｒｙ与Ｔ...

强化语文教学中的精讲与精练

作为语文教学的一种形式,“精讲多练”的提法已有很长时间了,但要真正做到这一点,并不是一件容易的事,作为语文教师,我们应该尽力使语文教学课成为学生的一种享受,让学生体验到其间的无穷乐趣,使之获得心灵的陶冶和精神的愉快,最终化被动听课为主动学习,从而达到“自能读书”、“自能作文”的目的。

运用电教手段 强化语言训练

运用电教手段强化语言训练刘颖语言训练是语文教学的一项重要内容。那么，电教手段运用在语文课上，就应该起到强化语言训练的作用，这是不容置疑的。怎样运用电教手段强化语言训练呢？一、激发训练兴趣从心理学的角度看，“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一...

立足“学以致用”,强化语言训练

当前,一些教师对课文用很多时间进行架空分析,却很少有意识地指导学生联系自己写文章的实际,去学习借鉴和吸取于自己确实有用的东西,导致阅读归阅读,写作归写作,读写脱节.学生在读写中走入误区。其具体表现为较生僻的汉字读音不准,常用字部分写错,阅读中对文句或语段的理解领悟能力差、欣赏评价能力低,作文时语言平淡,重复、累赘,口语方言大量出现,写不出质朴厚实、清新鲜活、沉雄老练、刚健豪放的语言,缺乏信度与力度,缺乏规范与庄重.更缺乏精练与准确.为使学生走出这一误区,笔者想就《娘子关前》一文的语言教学谈凡点关于建立实用语言知识系统的对策和训练措施。

浅析四个“强化语”的用法

浅析四个“强化语”的用法谷文珍伦道夫·夸克等语法家把ｖｅｒｙ，ｍｕｃｈ，ｓｏ和ｔｏｏ这类副词称为＂强化语＂。虽然它们在句中都起加强语气、增强语义的作用，但它们的意义和用法都各有其特点。本文就它们各自的特点，分为＂Ｖｅｒｙ与Ｍｕｃｈ＂。＂Ｖｅｒｙ与Ｔｏ...